自然地理学的学科性质与核心内容 邱 维 理 北京教育学院2009年10月19日 引言：问题的提出 为什么中学教师需要深入了解学科性质？中学地理教育不必追求高深的理论，但必须避免科学错误。学科教学知识的构建：①学科知识：学科的性质、最有学习价值的知识；②学生的知识：能力、年龄、态度、前知识„„；③背景的知识：社会、政治、文化、自然环境；④教学法知识。 一．自然地理学的学科性质--------性质？特点？区别于其他学科的特质？ （一）定义： 研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科。（中国大百科全书•地理学卷 ） 用 系 统 的、综合的、区域联系 的观点与方法，去审视与研究人类赖以生存的地球表层自然环境（对象）的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律以及人与环境相互作用 （内容），从而对地表自然环境进行评估、预测、规划、管理、优化、调控（目的/意义）的学科。（王建：现代自然地理学） 据：变化中的自然地理学性质 自然地理学／地文学专注于地球陆地表层及其外围的特征和形成过程，重视对于了解当代地球环境必不可少的空间变异和时间变化，目的是认识地球自然环境怎样成为人类活动的基础并受人类活动的影响/人-地。自然地理学通常分为地貌学、气候学、水文学和生物地理学，但现在的自然地理学在晚近环境和第四纪变化的系 统 分析中更加具有整体性。它采用 数学模拟、统 计模拟以及遥感方面的专门技术，发展出探索环境管理和环境设计的研究，它受益于与其他学科如生物学（尤其是生态学）、地质学、工程学的协作。在许多国家，自然地理学的学习和研究与人文地理学有密切的联系 。 定义小结：自然地理学 对象：地球表面/人类的生存环境（家园）/自然地理系 统 内容：要素的特征与形成机制_成因分析 要素之间的相互作用 _关系 分析/人地关系 要素的位置与分布/空间分异_空间分析 要素的动态变化与演变_时间分析 目的/意义：为人类服务 （二）方法：地理学的视角，综合的领域，动态观察世界的方法 （三）技术：据：重新发现地理学 观测：野外实地观测/勘查、遥感、采样与观测的选择„„ 展示与分析：地图、地理信息系统、地理可视化、空间统计学„„ （四）地位与作用 1． 地理学两个基本学科之一； 2．科学的价值与生命力在于满足人类的需求——物质、精神（包括好奇心）。 自然地理学为人类认识自然，合理利用资源，改善生存环境服务。 举例： 1．对...
