自考教育心理学重点笔记详解（1 ）， 名词解释 1 、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2 、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。 3 、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 4 、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进行观察，从而得出两个变量理否相关的结论。 两个变量之间的相关关系可分为三种情况：（1 ）正相关。当一个变量增大时，另一个变量也增大。 （2 ）负相关。当一个变量增大时，另一个变量反而减少。 （3 ）零相关。当一个变量发生变化时，另一个变量保持不变。 5 、描述性研究：不涉及探导两个或多个变量之间的关系，而只是对一些有趣的事件或现象进行描述，这类研究就是描述性研究。 麦兹在 1 9 7 8 年进行了 一项 观察与访 谈 相结合的描述性研究。 6 、发展：指 的是人 类个体 从诞 生到 死 亡 的整 个生命 过程中所 发生的身 心变化，即 发展包 括 生理与心理两方面 的发展。 7 、生理发展：个体 的生理发展，也叫 生物 因素 的发展，指 人 类个体 的生理结构 与机能及其本 能 的变化。个体 的生理发展过程是一种内 发过程，即 个体 按 照 自身 预 定的程序 和节 奏而自然成熟 、成长 的过程。 8 、心理发展：教育心理学研究的是狭 义 的个体 心理发展，即 个体 从出生到 心理成熟 阶段 所 发生的积 极 的心理变化。 心理发展包 含 两种过程：一种是“渐进论”的观点，即 认 为从婴 儿 到 成人 的心理发展是一个逐渐积 累 的连 续 量变过程。另一种是“阶 段 论”的观点，即 认 为个体 的心理发展不是一个连续 量变的过程，而是经 历 一系列 有着 质 的不同 的发展阶 段 的非 连 续 过程。 9 、先 天 因素 ：是指 个体 出生时受 之于 父 母 的遗 传 素 质 。 后 天 因素 ：是指 个体 出生以 后 所 接 受 的来自环 境的各 种影 响 。 1 0 、自然成熟 论：心理学家 彪 勒 等人 认 为，心理发展的内 部 节 奏 与生物 因素 的自然成熟 相...
