自闭症孩子家庭训练，技巧方法以及原则 一、家庭训练的前提 1．学习先行：家庭成员借助机构专业人员的帮助或采取自学的方式，大量了解有关孤独症的知识。不了解孤独症就很难帮上孤独症的忙，经常是帮倒忙，即好心办坏事。 2．了解孩子：细心观察、全面了解孩子，对照资料全面分析孩子，列出孩子的主要优势、潜在能力及主要困难、主要行为问题，作为制定教学计划的依据。 3．学习理论与技巧：先走捷径，先看有关孤独症教育训练的有关章节，学习关于孤独症教育训练的一般理论及具体的教学技巧，或者直接到机构去观摩学习，以后再读些普儿童教育训练的资料，以便借鉴有益的经验。 4．专业人员的指导：最好与专业人员建立联系，他们可以对家庭训练提出针对性的建议，帮助制定教育方案并具体指导父母对孩子进行长期系统的训练，应根据实际寻找 专业资源 ，但 在目 前普遍 缺 乏 的情 况 下 ，学习比 什 么 都 重 要。 二 、家庭训练的实施 (一)评 估 与计划的制定 1．在评 估 的基 础 上制定计划通 过 观察，全面了解儿童的现 有能力和 欠 缺 的能力，使 用 合 适 的早 期教育方案，找 出训练的起 点 ,确 定与之 相 符 的教育措 施 ，在此 基 础 上制定成训练计划。 2．制定训练计划首 先要明 确 目 标 ，然 后是确 定个 别 化 的课 程 。除 了设 计课程 的方法外 ，我 们还 可以借鉴已 有的课 程 方案，如 波 特 奇 早 期教育方案、《 孤独症及发 育障 碍 儿童个 别 化 评 估 第 三 册 ——孤独症儿童的教育活 动 和 教育》(SchoPler等 编 着 ，张 庆 长编 译 ，杨 晓 玲 审 校 ，北 京 孤独症儿童康 复 协 会 编 )等 。下 面为了家长能对该 课 程 有个 具体了解，特 摘 录 此 书 中 的部 分内 容 供 家长评 估和 设 计教育方案时 参 考 (表 10-1，适 合 8 岁 以前的孩子使 用 )。 (二 )组 织 与实施 家庭训练 1．家庭训练应掌 握 的原则 (1 )恰 如 其 分 地 估 计 孩 子 的 能 力 ， 订 出 切 实 可 行 的 计 划 ， 宁 肯 开 始 订 的 起 点稍 低 一 点 。 (2 )永 远 对 孩 子 抱 有 希 望 ， 不 管 他 的 能 力 有 多 差 ， 开 始 训 练 的 起 点 有 多 么 低 。 (3 )学 习 活 动 内 容 要 丰 富 ， ...
