电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

三月桃花水教学实录

三月桃花水教学实录_第1页
1/2
三月桃花水教学实录_第2页
2/2
《三月桃花水》教学实录 牡分局机关子弟校 付艳婷 一、创设情境 1、老师谈话导入:同学们,昨天,我们还沉醉在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里,今日,三月桃花水又犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来——-板书课题 2、学生齐读课题 二、回顾课文. 师:默读课文,读完后想一想:三月桃花水给你留下了什么印象生:水清如明镜 水声如音乐 三、精读悟情 师:看来,两读课文之后,三月桃花水那悦耳的流淌声和清亮的身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文,圈一圈、画一画有关的语句。(学生再次默读。老师提示学生用不同的读书记号做批注。) 生:学习“水声如音乐”—— :生沟通画出的语句。(1、3、4 段)学习运用比方、拟人、排比等修辞方法 师:(重点指导朗读第四段)请大家先想一想这一段该怎样读,在自由练读。通过朗读体现自己的心情。指名朗读,男女生进行朗读竞赛。 生:读第四自然段。 师:为什么这么读 生:因为水浪声督促村民们开犁播种,就是说农民是充满希望地播种,希望能够取得丰收。 生读第三四自然段。 师:你为什么这么处理你们觉得他这样处理好在哪里 生:我觉得水浪声一个接着一个拍打过来,因为读得急促些。 生:我觉得桃花水好像在和麦苗谈心,谈心这个词处理得很好,因为这是麦苗心灵的感受,是桃花水和麦苗心与心的交融,要读得深情一些。 师小结:多棒啊,在朗读中你们体会出了桃花水急促地流淌,温柔的耳语,多么富有变化的情感 师出示流水课间感受水声的美 。 师:老师引读第三段,全班感情朗读第四段。 生学习“水清如明镜”—— 生沟通画出的语句。(2、5、6 段) 师:它看到燕子、垂柳、姑娘、炊烟……怎么能说明“水清如明镜”呢 生:倒影 师:让我们也做一次大饱眼福的桃花水,尽览水中美景——自由练读。 师:想不想看一看水中美景请大家闭上眼睛,看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。说一说你仿佛看到了什么? 生:我仿佛连连的天空飘着几云。 生:我仿佛看的姑娘穿着各色的衣服。 四、总结全文; 师:三月桃花水,声如音乐,清如明镜,怎能不叫人沉醉,叫人流连—— 全班齐读 7-9 自然段。 生读文 师:让我们也把这“比金子还贵,比银子还亮”的三月桃花水盛满我们“心灵的酒杯”吧。全班配乐朗读全文。 五、扩展感悟。 师:转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间。春天,是美好的季节,是充满诗情的...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

三月桃花水教学实录

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部