《中华上下五千年》阅读方法指导课教学设计 【教学目标】1.了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培育学生的民族自尊心和爱国热情.2.使学生学会精读文章中集中表现思想情感的语句；3.指导学生归纳 “读好一个故事”的基本方法，学会做读书笔记,并实际运用到课外阅读中。4.让学生真切感受到读书的欢乐，激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣，让学生掌握“读好一个历史故事”的方法。并享受读书的欢乐。【教学难点】指导学生归纳阅读方法，培育读书做笔记的习惯。【教学准备】多媒体课件【教学过程】课前活动：同学们，在我校刚刚过去的读书节中，大家通过自己的努力，在演讲、朗诵和习作竞赛中都取得了非常优异的成绩。老师要为大家竖起大拇指：你们真了不起！但是我们要把读书渗透在课下的每一分钟。出示《上下五千年》主要内容，抽生有感情朗读。男女生对读。齐读。一、齐读名言：以铜为镜可以正衣冠，以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。二、播放课本中学过的历史故事图片导入 1.师：同学们，你们知道你们课前所读的四句话写的是哪本书的主要内容吗生：《上下五千年》师：上节课我推举大家阅读了这本书，现在我们来做个小游戏“我来问，你来猜。”2.出示图片，学生猜名字。《开天辟地》《大禹治水》《虎门销烟》《郑和下西洋》《司马迁发愤写《史记》》《三顾茅庐》《李广射虎》《卧薪尝胆》三、指导读好书中的一个小故事。（一）同读一个故事，分享读书方法。1.过渡：同学们，通过猜刚才的故事，你有什么发现（都是历史故事、是按一定顺序猜的。）师：大家观察的真认真。这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在《上下五千年》这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。2.但“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”怎样才能把一页书好好的消化呢你有什么好方法吗（生汇报，老师根据学生汇报的适时点拨。）师：老师把大家刚刚所说的方法总结了一下。（出示课件方法指导。）学生齐读。师：现在请大家拿出自己手中的故事，根据咱们刚刚总结的方法读。（出示王羲之图片）3.先用 3 分钟时间大声朗读这个故事，说说自己知道了什么4.抽生汇报。（说几点都可以）5.过渡：大家知道的可真多。信任大家认真阅读之后会有更多的收获。6.学生默读故事，老师巡视。7.抽生汇报沟通。（老师出示课件：我的读...
