舞蹈编导 一 、 课 程 说 明 舞 蹈 是 人 类 最 古 老 的 艺 术 形 式 之 一 。 上 古 时 代 ， 她 就 充 当 原 始 人 类 交 流思 想 感 情 的 工 具 。 她 的 起 源 是 随 着 人 类 的 生 产 劳 动 而 产 生 的 。 动 作 、 节 奏 和 劳 动是 密 切 相 关 的 ， 不 管 是 哪 一 种 劳 动 ， 人 的 手 脚 总 是 要 活 动 的 ， 手 用 以 拍 打 ， 脚 用以 踩 踏 ， 在 某 种 劳 动 动 作 的 连 续 重 复 过 程 中 ， 就 产 生 了 有 规 律 的 节 奏 ， 再 伴 以 呼喊 或 敲 击 木 棍 、 石 块 ， 最 原 始 的 舞 蹈 就 出 现 了 。 在 原 始 部 落 里 ， 舞 蹈 具 有 全 社 会性 。 在 人 类 组 织 散 漫 、 生 活 不 安 定 的 境 况 下 ， 需 要 有 一 种 社 会 感 召 力 使 大 家 团 结在 一 起 ， 舞 蹈 就 是 具 有 这 种 感 召 力 的 重 要 手 段 。 无 论 是 狩 猎 还 是 战 争， 都是 整个部 落 一 起 行动 ， 所以 原 始 舞 蹈 总 是 集体性 的 。 舞 蹈 艺 术 的 主要 表现 手 段 是 人 体动 作 。 当 然， 她 所要 求的 不 是 自然形 态或 单纯生 理状态的 ， 而 是 具 有 特定 的 时 间和 空间， 经过 美化的 极富于感 情 色彩的动 作 。 所以 舞 蹈 的 构成被归纳为三大 要 素：动 作 （空间）、 节 奏 （时 间）、 表情 （感情 ）， 缺一 不 可。 舞 蹈 的 艺 术 特征是 在 一 定 的 空间（舞 台、 场地）和 时 间（一 定的 音乐）内用 身体动 作 表达感 情 的 艺 术 。 也是 这 种 艺 术 手 段 上 的 特征， 决定 了 舞蹈 是 “长于抒情 ， 拙于叙事”的 。 缘此， 舞 蹈 编导要 熟习、 了 解舞 蹈 的 这 种 特性 ，扬长避短， 选择适宜于人 体动 作 表现 的 题材。 本课 将按照独舞 、 双人 舞 、 三人 舞 、 群舞 四个阶段 讲授， 其间涵盖理论与实践操作 ， 道具 、 情 节 舞 等穿插其中 。 因为舞 蹈 编导是 对人 体动 作 编创的 一 种能力 训练， 所以 实训内容是 相 当 侧重 的 。...
