不断完善教育评价机制 坚决落实立德树人根本任务 中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是深化贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的重要举措。《总体方案》的出台实施，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，努力培育担当民族复兴大任的时代新人，培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人具有重大意义，同时也为学校教育教学工作确立了科学的育人目标和准确地进展方向。 一、不断改进老师评价制度，推动践行教书育人使命 老师评价模式不但影响到老师队伍的整体素养，也直接影响学生的培育，评价老师不能“唯论文”“唯帽子”，要建立多元老师评价制度，全面衡量老师的专业知识、能力、业绩、态度和师德。老师评价应强调对老师进行综合评价。综合评价就是用动态的、进展的眼光,对老师工作的各个环节进行系统的、全程的、较长时间的、循环往复的评价。老师评价包括以下几个方式：校长评价（行政人员评价），同行评价，自我评价，学生评价。 1.始终坚持把师德师风作为评价老师的第一标准。我校通过教职工大会反复讨论制定了科学有效的《临泽一中老师考核办法》，作为对老师评价的重要依据，仔细落实师德一票否决制，把师德表现作为老师业绩考核、职称评聘、评优树模首要要求。 由于高考竞争压力大，有些老师注重课堂教学，轻视德育工作，学校在考核中加大了德育考核的分值，引导老师注重德育工作，好多女老师积极主动承担班主任工作，担起了教书育人的责任。 2.突出教育教学实绩。把仔细履行教育教学职责作为评价老师的基本要求，引导老师上好每一节课、关爱每一个学生。完善老师绩效考核办法，绩效工资分配、评优树模向班主任倾斜，向教学一线和教育教学效果突出的老师倾斜。这些措施的落实，激发了老师的干劲，使临泽一中的教学质量稳步提高，迈入全市前列，赢得了家长和社会的广泛认可。 二、不断完善学生评价，促进学生德智体美劳全面进展 高考是教育事业最重要的评价指挥棒，影响甚至决定着整个基础教育阶段的人才培育模式。克服“五唯”最重要的举措是建立和完善多元评价高考制度，不“唯分数”，建立综合的学生水平评价体系，录用学生以学生的综合水平为依据。 1.完善德育评价。我国的教育目标明确提出，要培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人，德育的领先地位不容置疑。教育学生不仅要掌握知识，还要掌握学习的方法，更要学会做人、学会生活。我们要...
