北大荒的秋天第二课时教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3．通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，感受丰收的喜悦，培养学生热爱祖国的思想感情。教学过程：一、揭题1.小朋友们，俗话说“一叶之秋”，九月，从第一片叶子落地开始，北大荒的秋天也来了。今天，我们继续学习第5课一起读课题《北大荒的秋天》(板书课题)。2.先来考考你们，这些词语你们掌握了吗？出示词语：燃烧山岭摇铃波纹银灰橘黄血红绛紫哗啦啦乐呵呵沉甸甸一碧如洗清澈见底热闹非凡读记词语时，要字字入目，声声入耳。请一组开火车读，一起读。3．同学们，北大荒的秋天究竟是怎样的呢？课文中用了一句话进行了概括，请同学们放声读一读课文，到文中找一找。找到了吗？一起读，回答出示：（啊，北大荒的秋天真美呀！）过渡：北大荒的秋天到底美在哪呢？请同学们读读课文2-4自然段，画出相关的词语、句子。4.你觉得北大荒的秋天美在哪呢？二、深入文本，理解课文，感悟意境。（一）北大荒的天空（第二自然段）1、师:你觉得北大荒的秋天最美的是天空。（板书：天空）请你美美地读一读这一句。这个句子中有一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。什么叫一碧如洗？请你，噢，天空一片碧蓝，像洗过一样干净。美吗？读出你的感受。从只有，才，这个关联词语，你还读懂了什么？只有在傍晚西边，天上才会出现几缕流云。2.那就让我们赶紧去欣赏流云吧。（出示图片）这么美的流云，谁来读？请你，其他同学边听边找出表示颜色的词。找到了吗？（1）一起读:银灰，橘黄，血红还有绛紫。师:银灰色见过吗？（像白银那样的灰色。）师:那橘黄呢?（像橘子那样的黄色。）师:血红，你联想到了什么？（像鲜血一样红。）师:你觉得流云的变化还有什么特点?生：流云变化的速度非常的快。你能读出来吗？师:流云是转眼间变成的，还有谁来试一试。师:落日真是个魔术师，它能让流云瞬息万变。想象一下，流云还会有哪些颜色？(草绿，像草一样的绿。土黄，像泥土一样的黄。天蓝，像天一样的蓝。)老师也找到了一些词语，一起读。师:这么多颜色在一起，那就是——五彩斑斓。你还能说出哪些像这样的词吗？（五光十色五颜六色五彩缤纷）（2）这么美的流云就像是——美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。这是什么句，把什么比作什么？（比喻句，把流云比作锦缎）评价：回答得真好，把掌声送给他！(3)这个句子挺长的，读好它可不容易。谁来试一试（读得真好），一起读！通过你们的朗读仿佛让我看到了流云似锦的天空，怪不得作者也会这样的赞叹：啊，北大荒的秋天真美呀！美在流云似锦的天空。（板书：流云似锦）（二）北大荒的小河（第三自然段）1、北大荒秋天的天空是这般美丽，那里的小河也别有一番情趣。2、课文哪句话写出了小河的美，你找到了吗？请你读（出示课件小河图）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（板书：小河）北大荒的小河有什么特点？（水很清，一眼就能看到底）（2）理解“如同”。如同是什么意思？给它找找近义词。（好像，宛如）这是一个比喻句，把什么比作成什么？（指名说）把小河比作了蓝绸子。小河静静地流淌着，见证着北大荒的变迁，这是一种静之美，你能通过朗读，读出小河的美吗？请女生来试一试吧。（3）看，小河的清澈宁静，把谁给吸引来了？小鱼来了。（出示课件）小鱼很调皮，看着欢快的小鱼，荡漾的河水，你的心情是怎样的？（开心）一起开心地读一读这句话。3.小结：如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢！女生用你们轻柔的声音去读一读静静的小河，男生用你们刚劲的语气去读一读小鱼，希望你们能读出不同的美。读得真好，把掌声送给自己。在这一动一静中啊，我看到了小河不同的美。作者也看到了，所以他情不自禁发出这样的赞叹：啊，北大荒的秋天真美啊！美在清澈见底的小河(板书：清澈见底)3.品读第4自然段。（1）刚才我们欣赏了北大荒的天空、小河，现在我们去原野看看吧。（看课件）（2）提示任务：想想这段话是围绕...
