第一单元、认识乘法 一 、 教 材 分 析 ： 在 学 生 已 经 掌 握 了 比 较 容 易 的 加 、 减 法 口 算 的 基 础 上 ， 本 单 元 教 学 乘 法 ， 重 点 是 乘 法 的 意 义 。 全 单元 包 括 两 道 例 题 、 两 次 “ 试 一 试 ”、 一 次 “ 想 想 做 做 ” 和 练 习 一 。 教 材 编 排 有 以 下 特 点 ： 1、 强 化 对 相 同 数 连 加 的 认 识 和 计 算 ， 为 初 步 认 识 乘 法 作 比 较 充 分 的 准 备 。 乘 法 和 加 法 是 有 密 切 联系 的 ， 掌 握 了 加 法 就 具 备 继 续 学 习 乘 法 的 条 件 。 在 已 学 过 的 加 法 中 ， 学 生 比 较 熟 悉 的 是 两 个 数 相 加 和 三个 不 相 同 的 数 连 加 ， 对 几 个 相 同 的 数 连 加 ， 由 于 接 触 较 少 ， 显 得 相 对 陌 生 。 为 此 ， 教 材 在 教 学 乘 法 前 加强 对 几 个 相 同 数 连 加 的 感 性 认 识 ， 提 高 学 生 计 算 几 个 相 同 的 一 位 数 连 加 的 能 力 ， 为 学 习 乘 法 扫 除 障 碍 ，打 下 扎 实 的 基 础 。 2、 让 学 生 充 分 体 会 乘 法 的 意 义 。 乘 法 是 求 几 个 相 同 加 数 的 和 的 简 便 运 算 。 教 材 没 有 把乘 法 意 义 机械地灌输给学 生 ， 而是 让 学 生 既用加 法 也用乘 法 解答求 几 个 相 同 加 数 和 的 实 际问题 ， 从中 体 会 乘 法 的 意义 ， 感 受乘 法 意 义 的 两 个 主要内涵： 在 几 个 相 同 数 相 加 时才能 用乘 法 算 ， 列乘 法 算 是 往往比 加 法 算 式简便 。 3、 把理解乘 法 意 义 和 应用乘 法 解决实 际问题 紧密 结合， 优化 概念形成的 过 程。 乘 法 意 义 属于 运 算概念， 小学 生 形成概念的 一 般过 程是 “ 在 实 践活动中 积累有 关概念的 感 性 认 识 →把感 性 认 识 加 工成表象或抽象成概念→在 实 践中 应用概念并进一 步 拓展概念”， 可见概念的 形成始终和 实 际问题 联 系 在 一 起。本 单 元 教 材 改变了 过 去的...
