1 第一课 什么叫机械 过程与方法： 能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。 能够通过对比，认识机械的作用。 能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。 知识与技能： 知道什么是机械和机械的作用。 知道简单机械与复杂机械的区分。 知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。 知道人类很早就开始制造和使用机械。 情感、态度与价值观 认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。 为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。 勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。 学习成果：预计学生能够： 知道什么是机械和机械的作用。 知道简单机械与复杂机械的区分。 学习成果评价 层次 1：学生不知道机械的概念也不会区分简单机械和复杂机械。 层次 2：学生知道机械的概念但不会区分简单机械和复杂机械。 层次 3：学生知道机械的概念也会区分简单机械和复杂机械。 探究能力： 层次 1：不会比较、区分简单机械和复杂机械。 层次 2：能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进行比较。 层次 3：能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住本质进行比较。 教学材料起子、刀、蔬菜、盒子 教学步骤 教学步骤 互动性质 学生／教师互动的目的 集中话题 1、 问学生提到机械，想到了什么？ 2、 学生交流。 3、 出示一个有螺丝的盒子。 4、 问学生，有人可以帮我打开吗？ 让学生知道生活离 不开机械。 2 5、 出示起子。 6、 出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。 7、 出示刀。 探 索 和 调查 1、师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。 2、出示 P2 的图，让学生说说，哪些是机械。 3、你觉得什么样的东西可以称为机械？ 4、出示机械的概念。（降低工作难度） 5、再看 P2 图，哪些是机械。 6、讲简单机械和复杂机械的概念。 7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。 8、你还知道哪些机械。 9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。 10、讲古人的机械。（P3） 1、 首先眼降低大家 对 机 械 的 神 秘感，不要觉得机械离生活很遥远。 2、分几步理请机械概念。并巩固。 3、从年代上体现机械的不断进步。 回 顾 和 解释 1、回忆家里用过哪些机械？ 2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 在这里主要是建立一个大致的概念，不可能 通 过 一 节 课 把 机械、简单机械、复杂机械的概念都弄清。 3 第二课 怎样抬高...
