中班班级工作总结范文 5 篇 中班班级工作总结范文 1 审美感知在整个审美过程中发挥着重要的作用
诗歌教学中的一切审美活动都是以学生对审美对象的直接感知开始的，并在全过程中不断地丰富和深化
因此，我们不仅要探寻提供有丰富审美价值的审美对象，更要运用一切可行手段，如借助物像、借助绘画、借助音乐、借助美读、借助习作、借助移情等，建设转化审美对象，从而丰富学生的审美感知，使学生对诗歌作品的思想内容有深刻的领悟和启迪，情感产生强烈的共鸣，染上作者的情绪色调，达到“会心”的中级审美体验
美感应称这阶段这“启迪效应”或“感染效应”
(一)借助物像 物像是记忆的基础，老师可以根据所教诗歌的内容，设计、制作多媒体课件，创作彩色幻灯片，或选用、自制一些挂图，并联系诗歌内容，详细地讲解画面，例如《沁园春
长沙》： “独立寒秋，湘江北去橘子洲头
看万山红遍，林尽染;漫江碧透，百秧舸争流
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由
怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮
” 老师可以运用电脑制作两幅课件物像： 一幅是“湘江秋景”，突出秋天的景物特征：色调鲜亮、微型机勃勃; 一幅是“独立寒秋”，突出人物的形象特征：意气风发、壮志勃勃
再用生动的语言再现诗中描述的情景，把学生引入诗的意境;学生凭借感观，通过想象与联相，如同身临其境，领悟到这首诗景美、情更美的情趣，从而感受到鲜艳的色彩《浓重的红和浸透的碧》;感受到澎湃的激情
产生对祖国大好河山的热爱之情，对建设祖国的豪迈情感
(二)借助绘画 苏轼有言：“诗中有画，画中有诗
”一首首寓情于景、景中见情、耐人寻味的佳作，如同描绘出一幅幅优美、寓有情节、富有情味的绘画
诗歌讲究画面感，绘重视故事性，把绘画与诗歌中的说、写训练相结合，往往会收到事半功倍的效果
而把诗、画、事结合得完美的，莫过于唐代的王维，他在《山居秋暝》中写道：“空山新雨后，天气晚未来
明月松间照，清泉石
