中班科学为什么会响教案反思 设计思路： 为了让幼儿了解秋天的特点，我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。很多家长为了便利就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上，我和孩子在自然角进行观看时，很多小伴侣把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，看着孩子的举动，原来想发火的我准时的调整了自己的想法。我想：平常都是我在引导孩子观看自然角的，今日，我想看看孩子自己的观看和发觉。果不其然，在这过程中，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却由于瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？新《纲要》指出，要以问题引领幼儿进行探究，作为老师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应适合的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式查找答案，引导幼儿自己解决问题。一、活动目的：1、在学习，操作中，了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音；装满了却不能。2、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。3、主动参加沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。5、在活动中，引导幼儿仔细观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。二、活动过程：1、以问题"豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？'引入，请幼儿谈谈自己回家查找的答案。〔由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很主动的查找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。〕重点指导幼儿大胆完好地表达自己的发觉。2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。① 依据幼儿提出的方法，请幼儿进行操作。师：小伴侣说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧！② 重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，让幼儿发觉瓶子里的豆子假如装满了就没有声音了。〔在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？〕3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行沟通，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与...
