中班科学玩沙教案反思 活动目标： 1、过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。2、通过玩沙给幼儿带来快乐的情感体验，培育幼儿建构力量。3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。4、在活动中，引导幼儿仔细观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。活动预备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。2、活动前检查沙坑平安及卫生。活动过程：１、感觉嬉戏带着幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？〔很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。〕请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？〔很软，很舒适，摔倒了都不会疼。〕与幼儿共同商量得出结论：沙很软。２、发觉嬉戏① 让幼儿用手玩一玩干沙，鼓舞幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉：〔沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起)② 发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓舞幼儿将新发觉告知老师和小伴侣。〔把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能观察沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西〕师生共同总结沙的特点。３、建构嬉戏引导幼儿运用小棒进行建构嬉戏〔也可用小棒在沙上面画画〕对自己在沙坑四周猎取材料进行活动的幼儿加以确定。４、观赏嬉戏共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。５、整理、整理材料活动延长：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告知老师和小伴侣，一起说说沙的用处。活动点评：本活动以发觉教育为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习力量。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。
