中班科学滚动教案反思 活动目标： 1. 让幼儿初步感知滚动。2. 激发幼儿探究事物的爱好。3. 培育幼儿能在集风光前大胆讲解并描述操作过程。4. 能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。5. 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1.常规至关重要，要能收能放。2. 幼儿已擅长在玩中发觉、玩中学习3.各种样子的玩具数个。4.纸板、搓板数个。5.大筐三个 。活动过程：第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。"今日，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？'〔第一次散花〕1.玩后提问："你玩的是什么玩具，是怎么玩的？'2.找出重点："滚动'。〔从回答中找出〕"滚着玩'。"小皮球、易拉罐都能滚着玩'。3.老师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇："滚动'。集体总结："我们刚刚玩小皮球、易拉罐时，发觉了什么？它们会干吗？'小皮球、易拉罐会滚动。 〔用好听的词〕其次部分：老师提问，请幼儿带着问题， 其次次撒花，玩玩教具。A 问题："请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？'1.提问〔1〕"全部的玩具都会滚动吗？'〔2〕"哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？'2.集体总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。B 进行分类。1.一次分类："如今请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起'。过程框架：第一，撒花操作，发觉滚动，学习新词"滚动'。其次，〔1〕撒花操作，发觉滚动的条件；〔2〕进行滚与不滚动的初浅分类；〔3〕发觉滚动物体的特别状况，总结不同之处，并与二次分类。第三，〔1〕球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。〔2〕球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？活动预备：1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个 。〔操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速〕2.常规至关重要，要能收能放，会听开头与停止口令词。幼儿已擅长在玩中发觉玩中学习。〔尽量避开幼儿对教学环境、听课老师的转变增减的敏感度〕过程剖析：第一部份：集体分散玩教具。找出"滚动'，学习词汇"滚动'。玩前：设置情景，引入课题。玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有擅长在玩中发觉的意识习惯；最终，老师参加其中，重在观看、引导。玩后：提问："你玩的是什么玩具，是怎么玩的？'〔并请回答下列问题的幼儿师范玩法〕发...
