中班科学认识头发教案反思 一、设计意图： 美国教育家布鲁纳说：任何科学学问，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。趣味性和可接受性就是儿童参加科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，老师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在嬉戏中感知头发的隐秘。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习主动性，在轻松、快乐的气氛内把握所学学问。二、活动目标：１、进展幼儿的感官，培育幼儿对人体隐秘的爱好。２、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简洁的特征、用途及爱护。三、活动重点、难点：怎样让幼儿简洁明白的了解头发的特点、用处。四、活动预备：1、假发套一个、镜子若干；2、蜡笔、纸每人一份；3、关于头发的课件。五、活动过程：1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简洁特点。⑴ 看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？〔颜色、长短〕摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？〔弹性、松软、光滑、硬毛糙〕⑵ 比比：幼儿自己结伴，相互观看头发〔从颜色、粗细、多少、硬软上去比较〕⑶ 结合老师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的〕2、并初步了解头发的用途及爱护。⑴ 你们最喜爱什么头发〔泛讲〕⑵ 你们知道自己的头发有什么用呢？〔美化自己，爱护头皮〕⑶ 头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？〔勤洗头、勤理发 ，小伴侣不要烫头发〕3、简洁了解头发的生长过程。4、引导幼儿商量：⑴ 小伴侣是不是一生出来就有这样秀丽的头发？⑵ 婴儿的头发是怎样的？〔光头、头发很少〕实物投影仪出示幼儿小时候的照片。⑷ 年老者的头发图片。⑷ 结合课件演示小结：头发会随着年龄的改变而改变那么有的人不喜爱白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难过怎么办呢？5、玩假发套出示假发套，提问：这是干什么用的？六、活动结束：提问幼儿在这堂课里学到了些什么，并鼓舞今日表现好的幼儿。七、延长活动：为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的爱好和意愿设计一种和原来不一样的发型。活动反思：通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在嬉戏中感知头发的隐秘。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习主动性，在轻松、快乐的气氛内把握所学学问。
