中班音乐公开课教案:可爱的脚印我班是音乐特色班,进展到中班后期,孩子们的音乐素养有了一定的提高,对看似枯燥的音符有了兴趣,原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的,很受孩子的喜爱。特别是结合活动,让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上,我考虑到了尝试运用我园的“幼儿制造力培育课堂电化教学模式”来设计这个活动流程,力图把编音符节奏的活动设计得活泼些,让孩子们在轻松愉快的学习活动中,不仅进展厂能力,更能获得审美(节奏美等)与制造的欢乐。 五、活动流程: 提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现沟通 (一)提出问题: 1、复习节奏鼓:《欢乐的鼓》 进教室,找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢乐的鼓,热情地欢迎客人老师! (1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。 能听音乐伴奏的速度,完整表演。 (2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。 鼓舞幼儿大胆表演,有表情地。 (3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。” 2、复习歌曲、歌表演:《脚印》 “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?” “我们请客人老师一起来看看”。 (1)看录相片,最后特写:脚印。 (2)瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印,就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。 a、要求从歌声中听出你的笑,你的欢乐。 集体复习歌曲《脚印》。 b、第二遍唱:最后留下的脚印,在泥土里踩,好象是有弹型的(ba ji ba)。 (二)观察尝试: 复习歌表演: 现在,我们就要出发了,看看我们今日踩什么节奏去? 从实物投影仪上出示节奏谱,底色加好。 先踩出,再完整表演。 结束照型,可讲讲各种留下的脚印。 (三)联想: 自编节奏型: “你们的小脚真可爱,行,先休息一会儿。” 除了这两种节奏,你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩,老师学) (四)应用推广: 1、你们都很聪慧。今日,音符娃娃都来了,有红、紫、兰、绿、黑色的,看看,是几分音符,几拍?(看有四分、二分、八分音符,分别是二拍,一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型,编二个小节一个节奏型。 出示纸条,有二条小节线隔开,一小节二拍。好,先4 人找朋友,再找你们喜爱的颜色,共同创作。 2、幼儿分组摆节奏谱,自编节奏型,老师巡回指导。鼓舞先编好的,打出自己的节奏,用脚踩出来。 (五)展现沟通: 1、出示节奏...