中班音乐公开课教案：可爱的脚印我班是音乐特色班，进展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄
这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱
特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮
在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿制造力培育课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅进展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与制造的欢乐
五、活动流程： 提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现沟通 (一)提出问题： 1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》 进教室，找只小鼓做朋友吧
你们身体上的小鼓在哪儿呢
让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师
(1)“比比哪只小鼓节奏最好听”
能听音乐伴奏的速度，完整表演
(2)请两名幼儿做小老师编节奏
“你们的小鼓真听话”
鼓舞幼儿大胆表演，有表情地
(3)送小鼓休息去
“小鼓在找动作最快的朋友
” 2、复习歌曲、歌表演：《脚印》 “上星期我们去农村郊游了
还记得是怎么玩的
” “我们请客人老师一起来看看”
(1)看录相片，最后特写：脚印
(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花
让我们来用歌声唱唱自己的脚印
a、要求从歌声中听出你的笑，你的欢乐
集体复习歌曲《脚印》
b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)
(二)观察尝试： 复习歌表演： 现在，我们就要出发了，看看我们今日踩什么节奏去
从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好
先踩出，再完整表演
结束照型，可讲讲各种留下的脚印
(三)联想： 自编节奏型： “你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿
” 除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏
