中班音乐夏天的歌教案反思 活动目标： 1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。 2、感受诗歌的漂亮意境和丰富的想象，培育幼儿对文学作品的爱好。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，关怀幼儿理解歌词内容。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动预备： 1、组织幼儿到户外查找夏天，积累有关阅历。 2、图片一套。 3、诗歌录音带。 活动过程： 一：开头部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么改变？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？ 二：基本部分 1、播放诗歌录音，引导幼儿观赏诗歌《夏天的歌》。 师：今日，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来观赏吧！ 2、出示图片，提问，关怀幼儿理解诗歌内容。 师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小伴侣乐呵呵的笑声里？ 3、引导幼儿学习朗诵诗歌，关怀幼儿感受诗歌的句式特点。 师：你最喜爱诗歌里的哪一句话呢？我们一边观赏，一边想一想。 1〕、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。 2〕、幼儿边朗诵边即兴表演。 4、启发幼儿仿编诗歌。 1〕、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。 2〕、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。 3〕、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。 三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。 夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ "瞿瞿瞿'，在绿色的草丛中。 夏天的歌在那里？ "知了知了'，在高高的大树上。 夏天的歌在那里？ "咕咕呱呱'、"哗啦哗啦'，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小伴侣乐呵呵的歌声里。 教学反思： 语言活动《夏天的歌》以奇异的小动物的声音为主线，以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角，来呈现夏天的景象。在活动中，幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物，大大地激发了他们的爱好，同时也学会了诗歌中动物的叫声。
