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中班音乐小黄狗教案

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中班音乐小黄狗教案 活动目标: 一、培育幼儿对 4|4 拍强弱的规律和感受二、利用说白节奏进行语词的创作嬉戏三、感受顽固节奏四、熟识〔〕歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的爱好。五、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动预备:教学 CD、幼儿用书、节奏卡活动过程:一、律动感受1、故事导入:"小伴侣的家里有小狗吗?......今日,老师也带来一只小狗......'2、依据故事内容做动作。3、结合音乐律动。4、老师引导幼儿创编动作。5、老师整合幼儿创编的动作,结合音乐练习,并在说白的时候拍手。6、老师引导幼儿进行身体乐器的创编。二、强弱规律的嬉戏1、老师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿辨别。2、说说白并结合强弱。如:跺脚时说小、拍肩时说眼睛。3、引导幼儿创编强弱的动作。〔1〕身体乐器---如:拍手、拍腿等动作进行〔2〕生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。4、结合音乐练习。三、感受顽固伴奏1、语词创作:运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。如:小黄 狗, 眼睛 花 每天 都要 去看 花,我爱 花 我看 花 就是 不要 去摘 花2、语词的呼应:问:小黄 狗 怎样 叫 ? 答:汪汪汪 汪汪汪汪 叫3、出示节奏卡,结合节奏卡进行练习。4、节奏练习1〕先一起练习顽固伴奏。2〕分组练习一组:说白节奏型 一组:顽固伴奏四、乐器合奏1、出示乐器2、乐器练习1〕一起练习说白节奏型 2〕一起练习顽固伴奏3、乐器合奏:说白节奏型与顽固伴奏。幼儿用书使用说明:1、老师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型,画在小狗的下面2、老师与幼儿一起进行 的语词创编。3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来,并留意强弱拍的表现4、请家长在右上角记录小伴侣的创作表现

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