中班音乐小黄狗教案 活动目标: 一、培育幼儿对 4|4 拍强弱的规律和感受二、利用说白节奏进行语词的创作嬉戏三、感受顽固节奏四、熟识〔〕歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。五、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动预备：教学 CD、幼儿用书、节奏卡活动过程:一、律动感受1、故事导入："小伴侣的家里有小狗吗？．．．．．．今日，老师也带来一只小狗．．．．．．'２、依据故事内容做动作。３、结合音乐律动。４、老师引导幼儿创编动作。５、老师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。６、老师引导幼儿进行身体乐器的创编。二、强弱规律的嬉戏１、老师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿辨别。２、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。３、引导幼儿创编强弱的动作。〔1〕身体乐器---如：拍手、拍腿等动作进行〔2〕生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。４、结合音乐练习。三、感受顽固伴奏1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。如：小黄 狗， 眼睛 花 每天 都要 去看 花，我爱 花 我看 花 就是 不要 去摘 花２、语词的呼应：问：小黄 狗 怎样 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫３、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。４、节奏练习１〕先一起练习顽固伴奏。２〕分组练习一组：说白节奏型 一组：顽固伴奏四、乐器合奏１、出示乐器２、乐器练习１〕一起练习说白节奏型 ２〕一起练习顽固伴奏３、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。幼儿用书使用说明：1、老师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面2、老师与幼儿一起进行 的语词创编。3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并留意强弱拍的表现4、请家长在右上角记录小伴侣的创作表现
