透过一所民办学校，我们看到了什么——赴金中河西分校挂职锻炼学习体会吕 晨 马 琰今年 2 月，区委组织部与区教育局出台了校长赴名校挂职锻炼的举措，我们有幸成为了中学第一批“外乡留学〞的学生。在四个月的时间里，我们通过听课、参加各种会议、深化到年级组和教研组中，访谈校领导和中层干部，和名师对话等方式来学习和借鉴。学校先进的办学理念、丰富的管理经验和骄人的办学业绩，尤其是校领导精准前瞻的办学思路、敢为人先的开拓精神、睿智善思的个性风格给我们留下了深刻的印象。现在学习虽然结束了，但我们思维还在前行，现将我们的所感、所思、所想以“原生态〞的方式向各位领导做简要汇报。 一、体验·金中河西的运行机制 (一)学校的管理模式——扁平化 “执行力强〞——这是我在与丛一冰校长对话过程中流露出的感慨。同时，我也在思考，这种强固然有它的办学体制的原因，但更多的应该在该校的“管理模式〞上寻找答案。而我们所看到的金中河西的机构设置与我们几乎相同，年级组的办公方式也与大多数学校一样，但再认真讨论，它丰富了中间层管理者〔部门主任、年级长、教研组长〕的职权，明确各职能部门、年级工作小组、年级组长的职责，一再强调教研组、备课组工作重心，同步推动，减少了中间环节，实现完全意义上的工作重心下移，使每个层级之间的距离缩短，使管理模型由“金字塔〞形变成“橄榄球〞形。我想，这样的管理模式应该可以称之为扁平化。 1、学校机构设置： 学校共有四名校级领导：丛一冰任书记和常务副校长并主持学校工作，肖文龙任教学副校长，分工负责教学工作处、教科研室，徐苹任德育副校长，分工负责学生工作处，吴国锋任行政副校长，分工负责校务办公室、后勤工作处。校长室下设三处二室：教学工作处、学生工作处、后勤工作处、校务办公室、教科研室，共有 9 位主任、副主任。 2、学校机构运行： 〔1〕坚持例会制度 学校内部的例会非常之多。校级领导碰头会、行政办会会、各处室的处务会、教研组长例会、年级组长例会、班主任例会。各种例会看似浪费了大量的时间，但对于规模如此大的金中而言，显得非常有必要。校级领导碰头会、行政办公会是决策性的会议，真正核心的会议应该是教研组长会、年级组长会、班主任会，后面三个例会的有效召开，将学校的各种决策具体化，使之能够执行下去。“做你该做的事〞：正如该校一位年级组长比方的那样：“管理层是脑袋，我们是手；管理层宏观，我们微观。〞 〔2〕...
