从现在开始反思总结从现在开始反思总结篇 1 《从现在开始》这个故事中，狮子王让动物们轮流当万兽之王，结果只让猫头鹰，袋鼠，猴子三个动物走马上任后就终止了
因为狮王认为猴子的方法最好，于是也就不管没轮到的动物有没有意见，这个决策是不是公平，就马上把这事给定了
很多老师在教学时，让学生扮演各种小动物，然后老师当记者采访他们在接受猫头鹰，袋鼠这两位临时大王的命令后的感受，学生们各抒己见，真正让他们体会到了"议论纷纷"和"叫苦连天"，被采访的"各种"小动物很多，但往往忽视了去采访一个人:猴子
可以肯定，当猫头鹰神气活现地宣布"白天休息，夜里做事"这一决定后，深受其苦的小动物中就包括有猴子，此时，他一定也在思考，这种只关注自己生活习惯的做法，是不得人心的
当然，此时，也有一个人物也值得采访，这个人也是让大多"记者老师"忽略的人，他就是袋鼠
此时的袋鼠会想些什么呢推测袋鼠的想法也有利于理解他上任时是用激动的语气宣布的:"从现在开始，你们都要跳着走路
"对于这两位临时大王的决定，猴子是深受其苦的，叫苦连天的人中一定有他，他也一定参加了大家的议论纷纷，经历了这两星期的"水深火热"的生活，了解了很多的民情民声，猴子上任时才作出了他的英明决定:"从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子
"从现在开始反思总结篇 2 第一，虽然我意识到了“读”在语文课堂中的重要性，也采纳了不同方式进行朗读
但我发现在课堂上，还是没有体现学生的主体性
在初读课文时，很多学生并没有把课文读好，有加字漏字的，也有打疙瘩的，而我就匆匆过场了
在指导有感情朗读时，我抓住了“神气、激动”两个词进行指导
通过朗读来体会猫头鹰和袋鼠当上大王之后的心情
但在学生朗读过程中，没有层次感
我指导也不够具体，没有因人施教，只是笼统地说：“你能读出激动的心情吗，谁来试试
”以至学生并没有用朗读把猫头鹰和袋鼠当上大王之后的心情体现出来
