劝 学一、学法指津《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点。学习本课首先要了解《荀子》及相关知识。再掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。最后学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着运用来自日常生活中的浅易的 20 个比喻从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过’，说明学习具有重大的意义；第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用；第四段，说明学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，只有“学而不已”才能成功。文章以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论说，围绕中心论点展开合理论证。二、注释导读[例句 1] 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。注释：于：“取之于蓝”中释为“自、从”，其他两处均含“比”之意。輮：第一处为使动用法，“使……弯曲”；第二处为“弯曲”。以为：即“以(之)为”，把它做成。虽：即使，表假设，不能解释为“虽然”。翻译：靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷 。一块木材很直，合乎木匠拉直的墨线，用火烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以符合圆规画的圆。即使又晒干了，也不再能再挺直，这是由于人力加工使它变成这样的。评析：“青”“冰”的比喻论证了学习可以提高人的水平；“轮”“木”“金”的比喻论证了学习可以改造人的品性。这五个比喻论述了学习的意义在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明达，不犯过错。[例句 2] 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。注释：疾：强，此指声音宏大；假：借助，利用。利足：脚走得快。水：名词用作动词，游泳，游水。生：通“性”，资质，禀性。翻译：登上高处招手，手臂并没有增长，但是人在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有增强，但是听的人却听得特别清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，但是能达到千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，但是能横渡长江黄河。君子的本性同一般人没有...
