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部编新版语文四年级下册《巨人的花园》教案

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126 巨人的花园A 教学目标1.认识“硕、允”等 8 个生字,会写“硕、允”等 11 个字,正确读写“柔嫩、丰硕”等 13 个词语。2.朗读课文,理解课文内容,在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点;明白快乐应当和大家分享的道理。3.想象画面,从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙。A 教学重难点1.理解课文内容,想象画面,感受童话的神奇。2.体会这篇童话在表达上的突出特点。»教学策略1.字词教学本课生字较多,有些字易受方言发音干扰而读错,要提醒学生借助汉语拼音字典弄清字音。本课要求会写的 11 个字,大都笔画繁多,要让学生仔细观察字形,准确识记并书写。2.阅读理解本课教学主要采用朗读和想象的方法,在充分朗读和想象的基础上,组织学生讨论读后有什么体会或发现。3.表达运用让学生在明白了童话所揭示的道理之后,深入揣摩课文中自己喜欢的部分。形式上不拘一格,如果对故事情节感兴趣,可以与同学合作读一读、演一演、议一议。在充分交流的基础上,引导学生把自己喜欢的句子抄写下来。A 教学准备1•预习提纲:完成《状元大课堂•好学案》对应课文预习作业。2.准备资料:多媒体课件。A 教学课时 2 课时第 1 课时1.认识“硕、允”等 8 个生字,会写“硕、允”等 11 个字,正确读写“柔嫩、丰硕”等 13 个词语。2.正确流利地朗读课文,初步了解课文内容。2»教学过程板块一导入课题,解题趣1.板书课题,揭题导入。(1)师导入:今天我们要学习的课文是一篇童话,题目是《巨人的花园》。(2)课件出示:巨人的花园。2.简介作者,齐读课题。(出示课件)(1)师介绍作者,引导:从中你获取了哪些信息?(2)生齐读课题,交流回答。3.看题观图,初识巨人。(1)师:这个课题很有意思,一读就知道这是一篇童话,你是从哪个词语知道的?说说你的理由。(2)生交流。(预设:巨人)(3)师引导:你想象中的巨人是什么样子的?(4)课件出示巨人图片。① 师引导:这就是巨人。把他跟他身边的孩子比一比,你发现了什么?② 预设:太超常了。③ 师小结:童话中的人物就是这样的奇妙。(板书:奇妙)【设计意图】这节课一开始就将阅读焦点指向了“文体”,因为让学生了解文章体裁是沟通学生语感和意境的枢纽。所以本次课我从情趣基调入手,用“巨人”这个形象带领学生进入“童话之境”,从而让学生对童话中的奇妙人物有初步的印象。板块二学习字词,析词趣1.初读课文,学习生字新词,初步了...

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