优质课评比《指尖上安全》教学设计 2024 年江苏省小学综合实践评优课教学设计 【赛课老师】吴 江 【老师学校】苏州工业园区新城花园小学 【活动主题/教学课题】指尖上的安全 【学生年级】六年级 【学情分析】 1.此次活动的主题来源于生活，是发生在学生身边的事情。 2.六年级学生对“指纹锁”有着了自己的生活阅历和基本生活经验。 3. 六年级学生已经对光的反射、导电等知识具有初步的认识，为本节课指纹锁工作原理的探究提供了较为完备的知识储备。 4.学生在多次的综合实践活动开展过程中，已经初步具备了通过独立思考、团队合作，沟通反思来完成活动的能力，能够较为合理的运用文献法、调查法、访谈法、实验法、观察法等基本方法来帮助自己达到活动的预期目标和效果。对于此次“指尖上的安全”活动的开展，学生有较为完备的能力储备和方法储备。 5.进入六年级，我们应该开始注重学生深化思考和深度探究能力的培育，让学生能够自主设计实验、改进实验、自主选择用多样方式进行非固定答案式的活动。让同学之间不同的思考碰撞出更多的火花和智慧。这对学生的进展、能力的提高极为重要。 【主题知图】 凹进去的模具，与原物体相“反” 阴模 制模 凸出来的模具，与原物体相同 阳模 指尖上的安全 电容式指纹识别技术 iphone 指纹锁 光学指纹识别技术 指纹锁 指纹门锁 活体指纹识别技术 【活动目标】 一、情感态度价值观及知识目标 1.初步了解指纹锁的使用，通过探究初步了解指纹锁的原理，了解指纹锁的前沿科技。 2.培育学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，形成热爱探究的习惯。考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品行。 二、能力目标 1.能关注自然、社会、生活中的现象，积极思考并提出比较有意义的问题。 2.能比较熟练地使用工具，来猎取一枚清楚的指纹； 能与小伙伴互助合作，改进方案并进行制作。 3.能够通过思考对问题提出自己的想法和建议。 三、方法目标 1.能根据讨论需要，合理选择实验方式、实验材料。 2.能够自主设计实验，并思考如何对实验进行改进、再设计。 3.能运用分析、对比等方式对实验结果进行思考。 【核心素养培育目标】 科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 【具体培育目标】 1. 善于质疑生活中常见的事物、现象。 2....
