传热竞赛【教学目标】科学概念1．不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。2．像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。过程与方法1．进行不同材料物体热传导性能的比较实验。2．分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。情感态度与价值观1．进展对探究的浓厚兴趣。2．意识到实验方法的选择和改进对实验数据的准确性产生影响。【养成教育训练点】1.培育学生的设计实验能力。2.培育学生对探究的浓厚兴趣。【教学重点】通过设计实验方案并进行实验来证明热在不同物体中的传导有差异，即热的良导体与热的不良导体。【教学难点】进行不同材料物体热传导性能的比较实验。【教学准备】1．老师准备：酒精灯、火柴、蜡烛、金属导热性能演示器、水壶、实验记录单。2．学生准备：塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水、蜡烛、铜丝、钢丝、铝丝。【教学过程】一、创设情境，激情导入1．在展示台上出示一个壶把和壶身是两种材料的水壶，倒进一些热水，请学生上来摸一下壶身。师：手有什么感觉（追问：水只装了一点，为什么水壶就热了热是怎样传到水壶的上面的）（再请同学摸水壶把）师：手有什么感觉这是怎么回事水壶分别是用什么材料做成的（请大家观察壶身、壶把）2．猜想不同材料制成的物体在传热性能方面的不同师：怎样知道哪种材料传热快，哪种材料传热慢呢本节课就让我们一起来做传热竞赛吧！（板书课题）二、学生实验验证（一）金属、木头、塑料的导热竞赛。1．老师为大家提供实验材料：金属小勺儿、木头小勺儿、塑料小勺。你们能不能自己设计一个传热竞赛的实验方案，比一比哪种实验材料的传热速度快。在实验前可以请一位同学来预测一下哪种材料的传热快哪种慢，下面请大家设计实验方案并且通过你们的实验来进一步验证你们的预测是否正确。2．小组讨论自己的实验方案。师：谁来汇报一下（生：把三把小勺放到烧杯里，倒入热水，用手摸，看哪只小勺最先变热。）师：人的感觉可能不十分准确，那么哪个小组再来说一说生：把三把小勺勺柄顶端涂上凡士林把勺子放进烧杯里，哪个小勺传热快，勺柄上的凡士林就会最先融化。3．分组实验，老师巡视指导。师：下面各小组进行实验，实验前，老师要求同学们注意（课件出示）（1）实验中我们使用了热水，水温很高但不要烫手。（2）凡士林的量相等。4．汇报实验情况。5．小结：不同材料的传热的快慢不相同，金属材料的传热较快，塑料、木头等材料传热较慢。不...
