做智慧型教师的三部曲中学老师杂谈

做智慧型老师的三部曲中学老师杂谈做智慧型老师的三部曲中学老师杂谈 唐代诗人韩愈在《师说》中说道：“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”从中不难窥见老师这一职业角色的特点即传授真理，讲习学业，解释疑惑韩先生在几千年前就这么精辟地给老师下了这样一个定义让人佩服。就今日的教育而言，“传道，授业，解惑”远远不能诠释老师的内涵。今年老师节前夕，习近平总书记对如何做一个好老师又有了精准的描述：“做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心”。我想，老师除了扮演好传授者的角色外，还要学会做一个智慧型的老师，一个不断学习、不断反思、合乎时代潮流的老师。我们都是平凡的老师，却要心揣不平凡的教育之梦。怎样做才能成为好老师呢？细细想罢，我觉得好老师应用心谱好思考讨论、学习沟通、执着进取三部典做一个智慧型合乎时代潮流的老师应该是我们追求的理想境界。 一、以思考、讨论引领行动 培根说过：“知识就是力量”。有益的知识尤其是高科技知识是提升国家竞争实力的一个重要指标。而知识的取得一般是两种途径：一是直接经验，即通过自己切身的实践体会获得；二是间接经验，即通过学习他人的知识获得。知识的高超之处并不是获得多少，而是当它运用到具体的实践中显现出来的魅力。不管是知识的取得还是知识的运用都取决于认识主体的人。而教育传承着教书育人的职责，应该义不不容辞地培育符合社会、国际形势的人才，那就是在知识经济下，人才的标准更注重创新思维素养的培育。因此，学会思考学会批判性地学习应该是教育的价值所在。要使学生具有思考的能力，老师就应该学会培育自身思考的能力与素养。好的老师不论是在平常的教育教学实践中还是遨游在网络海洋中都注重用自己的独立思维去思考。好的老师要在不断地学习、沟通、行动中学会批判地建设自己。好的老师要进行常常性、系统性地反思与讨论，使自身突破已有经验、常规思维的限制，寻找符合教育实践的真理与知识。好的老师要懂得重新审视老师的专业素养，重新认识教育教学的价值取向，不断提升自己的教育素养与能力。因此，对于一个有生命力的好老师而言，应该学会思考，思考就是力量，思考就是机智，思考就是创新，思考就是进展，思考就是好老师成长的法宝。 二、以学习、沟通丰富智慧 “授人以鱼不如授人渔”，“老师要给学生一杯水，就需要源源不断的活水”。信息化、数字化为表征的知识经济时代的到来，对教育提出了更...