全国大学生同上一堂思政大课心得体会 “武汉封城行为是否损害了武汉民众的人权？” “疫情防控的关键时期，怎样理解树立历史思维的重要性？” 3 月 9 日下午，一堂让千万大学生同时在线观看的“现象级”网络思政课在“云端”拉开大幕。万人次“挤”进直播间，相关网站、客户端、社交媒体总访问量达到亿人次，这些在疫情期间困扰着不少青年学子的问题也被轮番抛出。 这是一堂关于疫情防控的思政大课。短短两个多小时，四位思政“大咖”解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署、分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势、讲述防疫抗疫一线感人故事，也将必胜的信念和青春的担当传递到学子心中。 对着问题讲，真正起到解疑释惑作用 直播下午 2 点半正式开始。清华大学马克思主义学院博士生楚航早早就调试好设备，守在了电脑前。 疫情暴发时，楚航正好随父母回河南老家探亲，却不想被“困”住了。漫长的假期里，他天天刷新闻，脑子里的问号堆积了不少：“一段时间以来，质疑封城举措的有之、宣扬阴谋论的有之、传播虚假事实的有之，舆论场中暗流涌动。” “如何看待疫情防控期间敢于逆行、牺牲奉献的责任担当？”“如何将中国特色社会主义制度优势转化为治理效能？”……一段时间以来，这些问题困扰着不少青年学子。 讲好疫情防控思政课，必须瞄着学生困惑的问题讲，真正起到解疑释惑的作用。这堂思政大课，有着精致的课堂设计—— 要讲出理论的深度。战疫期间，有外媒称武汉封城是侵犯武汉民众人权，也有人质疑，以巨大的经济为代价来阻断病毒传播是否值得。清华大学艾四林教授立足中国抗击疫情的具体实践，引导学生深化对马克思主义基本理论的认识、深化对马克思主义中国化最新成果的认识。 细细讲出现实的力度。连日来，新冠肺炎疫情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复，国际社会对中国此次疫情防控的举措也给予高度评价。中国共产党为什么能？中国的制度优势如何体现？秦宣教授聚焦“疫情大考告诉我们什么”，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。 要讲出历史的维度。中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。王炳林教授从我国历史上的防疫斗争历程出发，分享从磨难中奋起、化危机为转机的历史经验和智慧。 还要讲出情感的温度。中央财经大学冯秀军教授以“战‘疫’里的青年责任与担当...
