《江上渔者》教案

江上渔者【教学目标】教学目标知识与能力：通过学习本课生字，培养学生的识字兴趣，提高学生的识字能力。过程与方法：了解诗句的含义，把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。情感态度价值观：能正确、流利、有感情地朗读古诗，根据诗句，展开想象，想象诗人描与的景色，感悟诗意，体会诗人冋情劳动人民的思想感情。重点难点能正确、流利、有感情地朗读古诗，根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，感悟诗意，体会诗人冋情劳动人民的思想感情。教学课时课时。第一课时【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、提出问题，导入新课。板书“鱼”谁来读读这个字，（指名读）大家都知道这就是我们平常吃的鱼。（加上三点水旁）这个字谁认识？（指名读）“鱼”和“渔”这两个字意思一样吗？师解释“渔”。（捕鱼，也就是打鱼）那渔者就是——指名生答（打渔的人），那江上渔者就是——生答（江上打渔的人）。今天我们就跟随宋朝的大诗人范仲淹一起去看看江上打渔的人。这节课，我就和大家一起来学这首诗。板书：《江上渔者》（范仲淹）多媒体展示古诗《江上渔者》，学生自由朗读。简介作者。范仲淹（年月日一年月日），字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。二、诵读古诗，探究初成。（一）初读课文，感知诗意。鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。多媒体出示阅读与交流的要求：（）自己读，定位识字，读准字音。注意：“没”读 0“波”读 0。（）自由读，圈出不理解的词语。（）小组读，合作学习，理解词义。生自由朗读，小组交流。书写指导。“君”，偏旁是口，教师范写，学生书空、描红、仿写。教师指导。检查交流情况。（）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。（）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。① 往来人：来来往往的人。② 但：只。③ 美：鲜美。④ 出没：一会儿看得见，一会儿看不见。⑤ 风波：风浪。（）学生自由读，了解诗句意思。学生集体交流诗句的主要内容。在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊学生熟读古诗，开火车读、赛读、小组读、同桌读。三...