关于中班远离电源教案【五篇】 中班远离电源教案 电源和电流教案 电源和电流 教学目标 一、知识与技能 1．让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立 2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量电流 3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。 二、过程与方法 通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。 三、情感态度与价值观 通过对电源、电流的学习培育学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 教学重点与难点： 重点：理解电源的形成过程及电流的产生。 难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。 教学过程 老师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？ 通过现象对比，激发学生的求知欲。调动学生的学习积极性。 过渡：要回答这个问题，就要从电源的知识学起。 1．电源 老师：（投影）教材图－1，（如图所示） 分别带正、负电荷的 a、b 两个导体球，它们的周围存在电场。假如用一条导线 r 将它们连接起来，分析 a、b 周围的电场、a、b 之间的电势差会发生什么变化？最后，a、b 两个导体球会达到什么状态？r 中出现了怎样的电流？ 学生活动：在老师的引导下，分析 a、b 周围的电场、a、b 之间的电势差的变化情况。认识到，最终 a、b 两个导体球会达到静电平衡状态。理解导线 r 中的电流只能是瞬时的。 如何使电路中有持续电流？（让学生回答—电源） 类比：（把电源的作用与抽水机进行类比）如图 2—1，水池 a、b 的水面有一定的高度差，若在 a、b 之间用一细管连起来， 则水在重力的作用下定向运动，从水池 a 运动到水池 b。a、b 之间的高度差很快消逝，在这种情况下，水管中只可能有一个 瞬时水流。 老师提问：怎拦才能使水管中有源源不断的水流呢? 让学生回答：可在 a、b 之间连接一台抽水机，将水池 b 中的水抽到水池 a 中，这样可保持 a、b 之间的高度差，从而使水管中有源源不断的水流。 归纳： 电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。（从能量的角度看，电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置） 2．导线中的电场： 老师：（投影）教材图－3，（如图所示） 介绍图中各部分的意义，取出图中方框中...
