关于教育工作内容的年度总结范文关于教育工作内容的年度总结 1 一、由传统的知识传播者转变为学生的引导者 在传统的教学中，许多高中政治老师喜爱用灌输式的方式向学生灌输知识。他们误把学生当成了待灌水的瓶子，认为只要把水倒进去就行了，就完成了他们的教学任务了。可事实上，学生们并不是瓶子，他们是有血有肉有思想的人，他们有属于自己的想法，也不会一味的接受一切。相比之下，在高效课堂改革后，老师的角色就转变为了学生学习的引导者。老师是学生学习过程中的引路人，正所谓“师傅领进门，修行靠个人”，老师的职责是引导大家如何思考问题而不是直接帮学生去解决问题。“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生从本质上去掌握解决问题的办法而不是在问题的表面上下功夫。 首先，要引导学生树立远大的理想，建立现实的目标，制定可行的方案，教会学生如何学习，怎样学习，找到适合他们自己的学习方法，养成一个良好的习惯。 其次，要在课堂内外的学习过程中，制造一个良好的学习环境，制造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培育学生的自主学习能力，让学生由被动学习变为主动学习、自主学习、独立学习。 第三，要给学生足够的空间表达他们自己的想法，学会做学生的倾听者，倾听他们内心的想法，让他们敢去想敢去说，然后耐心的与他们沟通、沟通，引导他们独立，培育他们的哲学思维、理性思维、多元思维。最后，要教会学生自我管理，学会克制自己，注重培育学生的自我约束力，让他们学会管住自己，管好自己。 二、由权威者转变为沟通者、探究者 老师是一个令人尊敬的职业，但是这常常会误导我们不敢对老师质疑，让学生们对老师、对权威望而却步，不敢挑战。显然，这并不适合高效课堂改革后的老师和学生。在高效课堂改革后，老师要转变自己的角色，学会与学生探讨问题，沟通问题，仔细听他们最真实的想法，找到问题的根源，然后总结出最好的方法，最后解决问题。此外，学生在与老师的沟通过程中也不会被那些外表严肃的老师所吓倒，相反，他们会更加倍受鼓舞，力量倍增，学习的兴趣也会大大增加，比以前学习更加主动，更同意配合老师在课堂上，也更同意举手发言表达自己内心的想法。 关于教育工作内容的年度总结 2 作为一名刚走上岗位的青年老师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化讨论教法，虚心地向教学经验丰富的老老师学习...
