冬日里的一抹暖阳——《中国石拱桥》公开课反思 冬日里的一抹暖阳 ——《中国石拱桥》公开课反思 时间荏苒，转眼走上讲台将近两个年头，百般味道沉于心底，无法诉说
今日柳老师的点评如冬日里的一抹暖阳，温暖了我冰冷的教学设计
细细想来，做出如下反思： 一、“咬定青山不放松”——仔细揣摩单元教学 《中国石拱桥》选自部编版八年级上册第五单元，整个第五单元全为说明文
学习本单元，要把握说明对象的特征，了解是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增加思维的条理性和严密性
具体到每篇课文，同样也需要分清主次，选取重要的教学点来执教，例如： 《中国石拱桥》这篇要注意说明对象特征的寻找、常见的几种说明方法的掌握及运用；《苏州园林》要注意说明顺序的梳理和说明语言的严谨准确；《蝉》是一篇科学小品文，体味文本之中科学性和文学性的结合和语言的趣味性，同时选取一种说明方法进行巩固；《梦回繁华》从多个角度介绍艺术品——绘画进展史、艺术角度、画作内容主体、语言的典雅特色等
二、“立根原在破岩中”——用心探究文本内容 我的教学设计在板书、图片、环节、语言中也注意了情景的设置，但未深化文本，所以降低了课堂的有效性，问题主要表现在两个方面： （一）常规语言使用不当 在环节一“品析说明事物的特征”中，明明是在中筛选并概括说明事物“石拱桥”、“中国石拱桥”的特征，却用了“品析”一词，显然是缺少字斟句酌
（二）课堂内容重点不突出 环节二分组讨论呈现了三个问题——说明顺序的梳理、说明方法的寻找、说明语言的品味
因无合理的单元规划，导致面面俱到，无明确的有用价值
本课经过柳老师的点拨，已明确在说明方法上落细、落实
（三）小练笔环节时间不足 “一课一法一练”是追求的目标，因时间分配不合理，所以学生缺少动笔的机会，更不用说评改环节了
三、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”——努力追寻完美设计 竹
