剪纸教案锦集 6 篇 剪纸教案锦集 6 篇 作为一名辛苦耕耘的教育工，有必要进展细致的教案预备工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的剪纸教案 6 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 剪纸教案 篇 1 教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最终两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了〞这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和气和对“我〞浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念。 教学重点： 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和气和对“我〞浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念。 教学难点： 联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了〞这句话的含义。 教学过程： 一、观赏剪纸 1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。 2、同学自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。 3、了解同学朗读感悟状况，并随即点拨，引导同学观赏姥姥的剪纸。 〔1〕“要什么就有什么了，……无所不能〞这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明白姥姥的确是剪纸行家，〔抓住“无所不能〞。〕 〔2〕“你姥姥神了，……公鸡能打鸣〞这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，活灵敏现，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺超群。〔指名带着赞美的语气来读〕 〔3〕“嗬……无可挑剔〞这句话是“我〞发自内心的观赏。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完善无缺的工艺品。 〔4〕“我抢过来一看……老牛背上。〞 〔5〕姥姥又剪出……肯食青草 4、出示几幅剪纸，一起观赏 5、通过观赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。 姥姥的剪纸真是啊！〔板书：剪纸活灵敏现、活灵敏现〕 二、生疏姥姥 1、姥姥为什么能剪出如此精致的艺术作品？ 2、到文中找一句最有代表性的话〔“熟能生巧，总剪，手都有准头了！〞〕 〔1〕出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！〞 〔2〕“熟能生巧〞是什么意思？ 〔3〕姥姥靠什么才能“熟能生巧〞？ 指导读好第 6 自然段: A.在什么样的状况下剪 B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是…… C．分组读 〔4〕如今姥姥的手巧到什么程度？ 〔5〕什么叫“准头〞？ 〔6〕书中举了个什么样的例子来说明的？ A 工夫不大…… B 在...
