匆忙名师教学实录视频 ?匆忙?是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章构造精致，层次清楚，文字清秀隽永，纯朴简练，紧扣“匆忙〞二字，运用排比、拟人、比方等多种修辞手法，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，下面是我为大家整理的匆忙名师教学实录 5篇，期望大家能有所收获! 匆忙名师教学实录 1 一、教材简析： ?匆忙?是学校语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。?匆忙?是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围围着“匆忙〞二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了对虚度时间感到无可奈何和惋惜，提示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的冗杂心情。课文语言丰富，含义深刻，运用了拟人、比方等修辞手法，写得生动形象，是本单元阅读训练重点--从课文内容想开去的首篇课文。 二、教学理念： 依据课标精神，本课的学习活动建立在同学的认知水平和已有的学问根底上，重视激发同学学习爱好，力求为同学自主、合作、探究学习制造条件，让同学在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在积累中提高素养。 设计特色 感悟品析积累运用 三、教学预备： VCD、 四、教学目标： 1、学会本课六个生字，能正确读写四个词语; 2、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的局部 3、通过品读来赏析语言文字的美，体会的思想感情。 五、教学流程： (一)通读全文，整体感知 1、谈话激情，导入课文 2、通读课文，整体感知 首先让同学自己读，读单元提示，明确本文在单元中的位置，再通读课文，了解课文中的“匆忙〞指的是什么，“这篇文章要告知我们什么〞，要求同学仔细、全面地读课文，让同学先进展充分的读书活动，读后开头发言。 (“通读全文，整体感知〞，引导同学进展初读感悟，并进展教学信息的反响，以便老师准时把握同学的读书状况，既到达了整体感知的目的，又有的放矢地激发了同学深层次赏读课文的爱好。) (二)品读、赏析、读中悟情 1、老师：?匆忙?是一篇秀丽 的散文，把看不见，摸不着的时间形象生动地描述下来，表达了对时间消逝的无奈和惋惜。文章中有很多语句值得我们品析和深思。 2、请同学们仔细研读课文，找出含义深刻的或自己宠爱的句子，向同学说说你的理解和感受。 3、同学读课文，进展圈、点、勾、画并预备发言。 (这是一个开放性的话题，话题辐射全文，通过以说代讲、以读促讲来学习课文，既突破重点和难点，又进展语言文字的训练。但这一话题有确定...
