匆忙名师教学实录视频 ?匆忙?是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章构造精致,层次清楚,文字清秀隽永,纯朴简练,紧扣“匆忙〞二字,运用排比、拟人、比方等多种修辞手法,细腻地刻画了时间消逝的踪迹,下面是我为大家整理的匆忙名师教学实录 5篇,期望大家能有所收获! 匆忙名师教学实录 1 一、教材简析: ?匆忙?是学校语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。?匆忙?是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文,文章紧紧围围着“匆忙〞二字,细腻地刻画了时间消逝的踪迹,表达了对虚度时间感到无可奈何和惋惜,提示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的冗杂心情。课文语言丰富,含义深刻,运用了拟人、比方等修辞手法,写得生动形象,是本单元阅读训练重点--从课文内容想开去的首篇课文。 二、教学理念: 依据课标精神,本课的学习活动建立在同学的认知水平和已有的学问根底上,重视激发同学学习爱好,力求为同学自主、合作、探究学习制造条件,让同学在实践中学习课文,在朗读中感悟真情,在积累中提高素养。 设计特色 感悟品析积累运用 三、教学预备: VCD、 四、教学目标: 1、学会本课六个生字,能正确读写四个词语; 2、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的局部 3、通过品读来赏析语言文字的美,体会的思想感情。 五、教学流程: (一)通读全文,整体感知 1、谈话激情,导入课文 2、通读课文,整体感知 首先让同学自己读,读单元提示,明确本文在单元中的位置,再通读课文,了解课文中的“匆忙〞指的是什么,“这篇文章要告知我们什么〞,要求同学仔细、全面地读课文,让同学先进展充分的读书活动,读后开头发言。 (“通读全文,整体感知〞,引导同学进展初读感悟,并进展教学信息的反响,以便老师准时把握同学的读书状况,既到达了整体感知的目的,又有的放矢地激发了同学深层次赏读课文的爱好。) (二)品读、赏析、读中悟情 1、老师:?匆忙?是一篇秀丽 的散文,把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时间消逝的无奈和惋惜。文章中有很多语句值得我们品析和深思。 2、请同学们仔细研读课文,找出含义深刻的或自己宠爱的句子,向同学说说你的理解和感受。 3、同学读课文,进展圈、点、勾、画并预备发言。 (这是一个开放性的话题,话题辐射全文,通过以说代讲、以读促讲来学习课文,既突破重点和难点,又进展语言文字的训练。但这一话题有确定...