千人糕教学设计VIP专享

教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。难点：理解课文所揭示的道理。教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10 千人糕米粉 米 稻子 农民米糕 锅、煤 .工人布 农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。课外：读背课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、 揭示课题１、 板书课题：10 千人糕２、 质疑看到这个题目，你想知道什么二、 初读课文１、 范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕２、 自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。３、 试读课文（1） 试读第一自然段。A 出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。B 出示句子：这不就是普通的糕吗领读句子，指名读句子。C 指名试读课文。读后师生共同评议。（2） 试读第二自然段。A 出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。B 指名试读课文。师生共同评议。（3） 试读第三自然段。A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。B 出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。C 指名试读课文。（4） 试读第四自然段。A 提醒读准边音“劳”。B 指名读课文。要求注意句子中间的停顿。４、 再读课文，了解大致内容（1） 自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么（2） 读后讨论。第二课时一、 复习检查１、 抽读生字卡片。２、 给下列生字加上音节。（ ） （ ） （ ） （ ）锅 重 吗 厂（ ） （ ） （ ）制 劳 碾二、 精读课文１、 精读课文第 1 自然段。（1） 指名读课文。（2） 师介绍“重阳节”的来历和有关知识。（3） 比较句子，指导朗读。A 出示：这不就是普通的糕吗怎么说是千人糕呢B 讨论：这两句话是什么句式两句话表达的意思有什么不同谁能把第一句话换个说法（两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是普通的糕。第二句话表示的是疑问。）C 指导读句子。...