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压缩语段之提取关键词

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压缩语段 提取关键词教学目标:掌握提取关键词类语言表达题的答题思路。教学重难点:掌握方法,举一反三教学方法:讨论法、归纳法、练习法课时安排:1 课时教学过程【考点解析】 提取关键词在考纲里并不是一个单设的考点,它其实是信息筛选和压缩语段这两个考点的一个综合,主要考查学生概括思想内容,提取关键信息的能力。要求考生具有较强的理解、分析、筛选、概括能力。它首先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息,并从中筛选出核心信息;然后用最简洁的语言加以概括,且概括时只能用词或短语。 【考核能力】(1)阅读理解能力(2)筛选信息能力(3)概括综合能力(4)语言表达能力【总体方法】 做这类题目,首先要分清语段的类型,看是记叙性语段,还是议论性语段,还是说明性语段。假如是记叙性语段,首先要找出叙述的对象是什么,文段围绕这个对象说了什么事,最后的结果如何或者影响如何,然后在这基础上再提取关键词;假如是议论性语段,首先要找出语段的观点是什么,围绕此观点分别使用了哪些论据,然后在此基础上再提取关键词;假如是说明性语段,就要首先找出说明的对象是什么,文章对此说明对象说明的特征是什么,然后在这基础上再提取关键词。总之,“准确提取关键词”之所以受到高考命题者的青睐,是因为它可以全面检测考生的阅读理解能力、信息筛选能力、概括能力,我们应该高度重视。 一、?课前热身,感受真题。1、提取下面一段话的主要信息,在方框内写出四个关键词。(2024 年全国卷Ⅰ第 18 题) 据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,仅万卷“敦煌遗书”就有5000 余米长卷需要修复,而国图从事古籍修复的专业人员不过 10 人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计 3000 万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。 [解析]解答时,先通读全段,然后压缩语段,将原文压缩成一句话。 这是一段记叙性的文字,全文两句话,其中第一句话由两个分句构成。第一句话,第一层从国家图书馆的角度,以修复任务的巨大(5000 余米)与修复人员稀缺(不过 10 人)之间的反差,表明古籍修复的专业人才极其缺乏;第二层,从全国的角度,说明古籍修复的专业人才短缺非个别现象(全国范围内都存在)。第二句话,以一种假设的结果强调古籍修复人才的不足。 所以,这段文字可以压缩为:我国古籍修...

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