压缩语段 提取关键词教学目标：掌握提取关键词类语言表达题的答题思路
教学重难点：掌握方法，举一反三教学方法：讨论法、归纳法、练习法课时安排：1 课时教学过程【考点解析】 提取关键词在考纲里并不是一个单设的考点，它其实是信息筛选和压缩语段这两个考点的一个综合，主要考查学生概括思想内容，提取关键信息的能力
要求考生具有较强的理解、分析、筛选、概括能力
它首先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁的语言加以概括，且概括时只能用词或短语
【考核能力】（1）阅读理解能力（2）筛选信息能力（3）概括综合能力（4）语言表达能力【总体方法】 做这类题目，首先要分清语段的类型，看是记叙性语段，还是议论性语段，还是说明性语段
假如是记叙性语段，首先要找出叙述的对象是什么，文段围绕这个对象说了什么事，最后的结果如何或者影响如何，然后在这基础上再提取关键词;假如是议论性语段，首先要找出语段的观点是什么，围绕此观点分别使用了哪些论据，然后在此基础上再提取关键词；假如是说明性语段，就要首先找出说明的对象是什么，文章对此说明对象说明的特征是什么，然后在这基础上再提取关键词
总之，“准确提取关键词”之所以受到高考命题者的青睐，是因为它可以全面检测考生的阅读理解能力、信息筛选能力、概括能力，我们应该高度重视
课前热身，感受真题
1、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词
（2024 年全国卷Ⅰ第 18 题） 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅万卷“敦煌遗书”就有5000 余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过 10 人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计 3000 万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年
[解析]解答
