赤峰学院汉文系中国古代文学精品课程申报材料目录 一、中国古代文学教学大纲〔2-13 页〕二、电子教案 〔14-116〕三、课件四、思考题 〔117-122〕五、参考书目 〔123-126〕六、讲课录像〔3 人〕?中国古代文学史?教学大纲课程性质?中国古代文学史?是汉语言文学专业的必修课。 教学目的 使学生系统掌握有关古代文学的根底知识，了解中国古代文学开展的概况和一般规律，熟悉各时期文学的主要特点和重要的作家作品；培育学生的阅读、分析和鉴赏能力，增强自身的文化底蕴 ，提高民族文化素养，为将来从事教学和讨论打下坚实的根底。 教学要求 1、通过教与学的结合，要求学生全面掌握和理解古代文学根本知识、根本概念、根本理论，能借助注释与工具书阅读文言作品，提高分析作家作品的思想与艺术的能力。 2、在阅读、理解的根底上，能综合运用知识和理论去分析解决问题，具备初步的讨论能力。 3、本课程历史跨度大，将分别学习先秦、两汉、魏晋南北朝、唐、宋、元、明、清文学史。 课程教学改革1、积极吸收学术界最新讨论成果，有选择地应用于课堂教学中，以扩大学生们的视野，促进学生们的独立思考。2、合理利用现代技术手段以及电子文献，提高课堂教学的效率。 教材 ?中国文学史? 袁行霈主编，高等教育出版社，1999 年版。 ?中国古代文学作品选? 郁贤皓主编，高等教育出版社，2024 年版。 教学安排第一编 先秦文学 绪论一、秦文学的形态文史哲不分；作者与时代难以确定；成熟文学作品的出现。二、先秦文学的开展轨迹原始文化与夏商文学；礼乐文化与西周春秋文学；百家争鸣与战国文学；楚地文化与楚辞。 第一章 上古神话第一节 神话的产生与分类神话的定义 神话的产生 神话的意义 神话的分类。第二节 神话的民族精神与思维特征深重的忧患意识 明确的厚生爱民意识 勇敢的对抗精神 物我交融的思维特征 具体形象的思维特征 浓烈的情感体验第二章 ?诗经? 第一节 ?诗经?的编定与流传?诗经?的产生时间与区域 ?诗经?的编纂 三家诗 毛诗第二节 ?诗经?的分类“六义说〞 风、雅、颂第三节 ?诗经?的表现手法与艺术特色赋、比、兴 句式和章法 颂的不同语言风格。第三章 ?楚辞? 第一节 “楚辞〞的产生“楚辞〞的根本含义 多种文化的交融 楚地文化风俗 “楚辞〞产生与文学自身开展的关系。第二节 屈原与楚辞其他作家屈原作品及其真伪辨析 宋玉及其他楚辞作家。第三节 ?诗经?、?楚辞?的影响对后世文人精神的影...
