学校老师课标学习心得 5 篇范文 学校老师课标学习心得范文一 学习新课程标准,在教学工作中给我提出了极大的挑战,作为一名一线的普通老师,接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力,渐渐地从陌生走向了熟悉,从战战兢兢走向了从容应对。对我来说,新课改是一场对话,一座平台,更是一把迈向成功教育的钥匙。通过教学实践,下面谈谈自己的一点体会: 一、创设情境,发挥效果。 在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的欢乐,初步体现与现时生活的联系。 二、奖励激励,提高学习积极性。 在教学中,充分关注学生情感态度变化,实行积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪慧等等!调动了学生积极探求知识的_,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。 课改:要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于老师;老师如何引导,启发,点拨?能否真正地把学生引到这一领域?老师在平常备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联,和生活,生产密切相关。因此,在教学中老师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参加,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。 三、面对新课程,老师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有老师的职业追求。 四、学生应成为课堂学习的主人 。 环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,老师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培育;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结...