安全小卫士优秀教案合集 我让孩子们收集标志,但我觉察,其实,标志的涉及面很广,种类或许多,有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等,对于中班幼儿来说,有些方面的标志远离了幼儿的实际生活,而我们给予幼儿的学习内容是要幼儿在平常日常生活中常见的、贴近幼儿生活的,来源于幼儿生活、有学习价值的标志,孩子所获得的学问阅历最终要运用到幼儿生活中,回来于幼儿的生活。这样,我就想到其实在幼儿园也会发生一些担忧全的状况,比方:上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象,于是,我适时的设计了“安全小卫士”这一集体活动。下面是我为大家啊预备以下的内容,希望对你们有所关怀, 安全小卫士优秀教案范文合集一 目标是: 1、在认识一些安全标志的基础上,尝试为幼儿园设计标志。 2、知道标志在人们安全生活中的作用,增添幼儿的自我爱惜意识。 这个活动主要分三个环节,认标志——设计标志——贴标志 在第一个环节认标志中,我会提供各种图片、照片、标志等,让孩子找出哪些是标志,为什么?并说一说这些标志表示什么意思,在哪里看到过的?这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的,大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。接着,我会出示一个预设的标志,比方:画了一个小伴侣在楼梯上奔跑,再画上一条斜线的标志,然后我会问问孩子这是在什么地方啊,小伴侣在干什么啊,这个标志告知我们什么呢?奥,这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志,明确标志的特征。老师要关怀幼儿小结:标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫,起到一个示意作用。 在第二个环节设计标志中,我会先让孩子们看一段录像,录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景,还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景,让幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险,这个环节符合中班幼儿的年龄特点,因为录象中有具体的事件和直观的场景,是一个很好的学习载体,它能充分调动起幼儿主动觉察问题的主动性。找完录象中有危险的地方后,我还会引导孩子们进一步协商 在这些地方有哪些事情是可以做的,哪些事情是不行以做的,还有哪些地方可能会发生危险,需不需要标志?为什么?比方:在上下楼梯时可能会发生担忧全的状况,我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标...