寒假实践报告集合六篇 【有用】寒假实践报告集合六篇 在不断进步的时代，报告不再是罕见的东西，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我为大家收集的寒假实践报告 6 篇，希望对大家有所关怀。 寒假实践报告 篇 1 第一天，我通过听课初步了解了肖老师的教学方式，大致把握了该年龄阶段学生的授课特点。我感觉和我平常在学校学的差异不大，重点培育学生的健康、语言、社会、科学、艺术几个领域，各个领域互相渗透，从不同角度促进幼儿情感看法，方法能力，和学问技能几方面的进展。其中我觉得比较精彩的就是他们在上课之前的八点到八点二十分的聊天，培育了孩子语言方面的进展。正如中所说:它的进展是在运用过程中进行起来的，进展它的关键就是制造一个使幼儿想说，敢说，喜爱说，有机会说并能得到主动地应答的环境。 老师与幼儿的个别沟通，幼儿与幼儿的自由交谈等对幼儿的语言能力的进展具有重要的意义。陈鹤琴老师说过，兴趣是最好的老师。在这里，肖老师首先引出幼儿感兴趣的一个话题，然后让小伴侣们举手发言，围绕这个话题说出他们自己的看法。这个年龄段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道还有他也要说的自己的看法。举手踊跃，上课气氛异样活跃，在他们都发表完意见之后，肖老师在想他们解释自己的看法，这样既准时纠正了幼儿不太正确的意见，师生间还建立了很好的沟通，语言能力也在不知不觉中提高了不少，真可谓是一举多得的教学方法。 刚开始的几天，由于对这个幼儿园的日常生活学习方面不熟识，我只是帮助肖老师做一些比较常规的工作，比方在吃饭的时间帮着分发餐具，午睡时维持纪律，定是给带药的小伴侣吃药。后来随着对这个班对幼儿授课特点的了解，在元月十三号我进行了为期一天的试教，当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《寒假乐园》，学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地把握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详具体细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天肖老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，最终觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片，就像罗森塔尔所说：期盼效应，提供机会，让幼儿多尝试。让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景，趁热打铁。然后我马...
