小学心理健康优质课听课心得今日我有幸倾听了金水区第十二届希望杯课堂展评活动的 3节精彩的心理健康优质课。执教的 3 位老师综合素养高，课堂驾驭能力强，授课环节设计精心独到，学习后让我受益匪浅，甚至可以说是受益终生。下面我就谈谈个人的体会 心理活动课要求老师必须放下“师道尊严”的架子，建立“平等、尊重、友谊”的新型师生关系。老师对学生的责任，不是“灌输”、 “传授”，不要越俎代庖替学生思考和解决问题，而要帮助学生挖掘自身潜能，学会自助助人。因为学生之间的年龄、地位、处境、利益、需要等方面有诸多的共同点他们的心理是相通的，最容易沟通、接纳和产生共鸣，他们之间的影响是很大的，所以老师要善于运用自助助人，它可以充分调动学生的自觉性、主动性和积极性，从而提高心理健康的水平。 加强老师学习，提高老师心理素养。要对学生进行心理健康教育，必须提高老师的心理素养。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调节情绪的能力。老师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去心理健康教育工作就要“小事大做”，要让心理健康教育在学校里无时不在、无所不在，让“心理健康”这个概念深深地植入学生的心底，伴随他们走过多彩的人生。在今后的工作中，我会从生活中的细微处入手，继续培育孩子良好的习惯，让每一位孩子都能健康欢乐成长！ 一、高年级的思品课重在一个情字，重在以情感人、以情育人，重在情感氛围的渲染。而老师情感、情绪的变化将直接决定学生乃至整个课堂的情感基调。记得其中的一节《放飞和平鸽》，从老师的设计环节中，我们不能看出，课的前半部分是老师通过几个画面和知识内容介绍让学生体会到了世界和平的重大意义。这时整个课堂的氛围是严肃的；后半部分是老师人用知识竞答的形式让学生了解了一些关于联合国的知识，使学生进一步了解和联合国的意义。但整节课由于老师一直把课堂气氛控制的很严肃觉得不像是在给小学生讲思品课而像是给中学生讲政治课 二、低年级的思品课重在贴近生活，让孩子们在生活中学到知识，在生活中得到升华。如：张亚培老师...
