小学新老师听课心得 听课使我成长 九月 21,22 日我校优秀的语文，英语老师进行了示范引领课活动，在此次活动中，我们积极参加其中，仔细倾听了这些老师的课，真的犹如一股清泉流入心扉，受益匪浅。 首先是自己要感谢这次活动，让我们有机会听了语文课，它虽然不同于英语，但却也有相似之处，尤其是我听的吴丹老师的课，教的是一年级的语文，老师面对一年级的孩子，老师没有急躁，发脾气，而是极具耐心的采纳多种鼓舞表扬的方式，如开火车，火车火车从哪开，谁做的最端正就提问谁等等多种方式。尤其是在指导书写时老师师范的准确到位，为孩子初写汉字打下了坚实基础课堂上既容量大，又对每一环节的教学重难点把握到位，同时语文知识与生活的有效衔接更是这节课的亮点。高年级的语文秦平老师和车艳丽老师的课更是让人对语文课有了更深的认识，他们执教的 地震中的父与子 让人感受到了父爱的伟大，深沉，孩子的坚毅勇敢；老师的范读极具感染力，让在场的每一个人都觉得好像身临地震现场，让人震撼；《只有一个地球》 老师对学生习作的指导更是技高一筹，在课文的环节中层层深化，使学生学完课文就能对建议书如何写,有了很好的提纲，学生就能很快的进行写作。 其次，这次所讲的两节英语课更是让人回味无穷，一节是张艳老师执教的六年级上册 Unit2 Ways to goto school Part Alet’stalk 整节课老师口语流利，课堂流程清楚，本节课是与交通有关的文本，因此老师在课堂的开始以歌曲“How do we go toschool?”既活跃课堂气氛，又为新课的引入做了铺垫，第二步老师很自然的以师生间自然的询问“How do you go to school?”,生答： --On foot 老师回答“ That’sgood exercise”引出本课时的一个难点句子，尤其是“exercise”老师采纳了领读，齐读进行操练，使学生对此单词有了更深的印象，为文本的学习打下了一定的基础；第三步老师借助图片提示引出一 般 现 在 时 态 的 标 志 性 的 频 度 副 词 always,usually, often, sometimes,并适时的套入句子中进行操练。有了这三步的提前热身，张老师的新课进行很顺利，没让学生觉得本节课难度较大，“Let’s try ”的学习，既使学生对文本内容有了相关的了解，同时听力也得到了极好的训练在接下来的新文本学习时，老师采纳生自读，领读，跟录音读，对子读等多种形式来学习文本，并在朗读过程中注意对学生语音语调的指导，在文本内容学完后老师把文本内容中的...
