小学校本培训的工作总结 小学校本培训工作总结 本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要好处的基础上，透过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的潜力，结合我校实际，制定“老师专业化进展与教育创新”老师教育方案，秉承“为孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素养的老师队伍。 一、领导重视，规划到位 学校领导都十分重视老师教育培训工作，成立了以校长为总负责的老师教育领导小组，加强对老师教育工作的指导，把老师教育作为加强老师队伍建设的重要手段，透过开展老师教育，大力提高老师专业化水平。我校的老师教育具体工作由校长室牵头、教务处负责实施，制定计划，设计活动，辅导教学讨论，扎实工作。 二、机构健全，管理到位 学校建立了健全的老师教育管理制度，制订了老师教育实施、考核、奖惩和管理制度。教务处和各个教研组每学期都有培训计划和工作总结，健全了老师教育活动记录。活动资料、活动方式明确，每位老师都用心参加培训计划的制订。 三、经费支持，保障到位 学校每年都拨出专项经费用于老师教育工作。今年又充实了校园网，为教学带给了丰富的教学资源。对老师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障，对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均实行奖励制度。学校还实行走出、请进来的方法进行培训学习，外派老师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经。 四、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。 1、新老师培育机制：导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的资料，给予这传统的形式以新的老师教育资料，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。我校每位新老师在短短的一年时间在市级各项活动竞赛中，在专业知识进展与提升中都获得了可喜的成绩。 2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。透过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。在研讨中，成立了教学共同体，进行了同课异构、接力课等方式的研讨，针...
