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小学班主任工作总结晋级

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小学班主任工作总结晋级 第 1 篇:晋级材料:班主任工作经验总结班主任工作经验总结 本人 2024 年参加工作,自 2024 年 9 月至今一直担任班主任。在这两年多的班主任工作中,我坚持“以爱心感人,以耐心育人,以闪光点转变人,以集体活动培育人”。实行有效的方法和措施,营造出一个健康、团结、好学、师生关系融洽的班集体。所带的班级团结友爱、积极向上,助人为乐,起到模范带头作用。在工作中也颇有体会,现总结几点。 一、要有良好的综合素养 由于我校是职业学校,学生的基础较差,行为法律规范等各方面都较普通中学有较大差距,所以职业学校的班主任工作难度也相对大一些。这就要求班主任应具有较高的政治、思想、道德素养和默默无闻的奉献精神。班主任是班级学生接触最多的老师,很容易对学生的思想和观念产生影响。假如班主任具有科学的世界观和人生观,高尚的道德素养,处处为人师表,以身作则,必将在与同学的朝夕相处中、教育教学中产生潜移默化的影响,学生在不知不觉中就会用科学的世界观和人生观指导自己的言行,从而对自己的一生产生积极的影响。相反,假如一个本身就有烟瘾的班主任,教育一个有抽烟现象的同学时,一边抽烟,一边教育,即使花了很多时间,也没有效果。班主任也要具有良好的心理素养,这将会在班级管理中产生巨大的人格力量。孔子云“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”职业学校的不少学生因自身控制力较差,更容易受到社会上各种不良因素的影响,班主任要依靠自己的良好的心理素养去不断地调节、影响、教育 学生,以帮助学生塑造良好的个性,达到育人的目的。假如班主任自己都不能抵制社会上不良风气的影响,那么,他所带出来班级一定班风不正,学风不良。 二、用“爱”凝聚着班集体 老师对学生的爱在一个班级的管理中会有着不可替代的作用。在职业中学的班级管理中若能发挥“师爱效应”必将大大推动班级的良性管理。班主任在班级管理中应充分展现师爱的职业性、原则性、广博性三大特点。通过几年的教育实践,我认为作为一名老师、一位班主任,只要施爱于学生,不脱离师爱的这三大特征,就能使你得到班级几十名学生的心,就能使学生在愉悦的环境中成为高度动力型的学生。例如我班有一位学生,初中毕业在外地打工一年后,来到职高求学,刚入学时,很自卑、话很少,认为自己各方面均不如人,刚开学一个来月,就想再次退学。我便利用课余时间以一种朋友的身份多次与他谈心沟通,为其认真补课,...

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