小学美术课例：面对一堂失败的公开课 接受一节公开课，心里总有些忐忑，每天心里时不时都会想到课的事，虽然每天都在上课（并不是平常没用心上课）。可是面对公开课，紧张总是难免的。想精心准备一番也是情理中的。我查阅了一些相关资料，反复阅读了老师用书，还看了有关录像资料。对于课堂的每个环节也进行了预设，但总担心会有什么不可收拾的场面。因为毕竟是公开课呀。一句话讲课前的煎熬非常令人难受（也许任何成长都要付出辛苦）。最后讲课时间到了，不容再多想，因此确定了如下教学过程： 【中间环节】 动手实践，探究新知。 1、折一折 学生动手折纸。老师巡回指导。学生沟通多种折法。 2、看一看 同学们的办法真多，想不想认识向我们挑战的同学，她们就在书上的 46 页。大家打开书看一看自己的折法和书上一不一样。跟书上一样的很好，不一样可以根据自己的折法做。 4、画一画 提醒：你认为从哪边画，为什么？引导学生学习书上的画法。 5、想一想 仔细观察一下，你能看出你所折的纸能剪出几个小人吗？为什么？ 6、剪一剪 学生动手剪，老师巡视引导。特别帮助失败的同学找出原因。 7、评一评 哪些小朋友剪成功了？开始想剪几个，就剪出几个的有哪些同学，真了不起！失败的小朋友给我们说一说原因好吗？ 8、提一提 向我们挑战的同学又说话了：看来大家是很聪慧，我还能剪出手拉手围成一圈的小纸人呢。这回你们不会剪了吧！ 同学们，敢接受挑战吗？谁发现了向我们挑战的同学在哪里？ 请同学们看书 47 页，看懂得同学给大家讲一讲。 参照书上的剪法试着剪一剪。 9、帮一帮 小组同学互相帮助，会的同学帮一帮不会的同学。 10、赏一赏 同学们将自己的作品展示一下。 反思： 从以上的设计不难看出老师把每个环节都设计的比较细，可谓细致周到。既想放手让学生自主探究，又想步步引导。结果虽完成了教学任务，但离我理想的课相差很远课一讲完我就意识到“扶”的太多。紧接着我又有另一个班的课，于是就索性把最开始的想法在没有思想压力的情况下在奋进班（全校四个同级班中每个班学习落后的 12 名学生组成的一个班）试上。结果让我兴奋不已。课后我将课堂主要环节整理如下： 【中间环节】 大胆放手，实践探究 1、放手让学生试一试 学生动手折纸，老师巡回指导。学生可能有几种折法，老师心中有数就行了。不会折的可以告诉学生百变小人是从书上 46 页变来的。提醒学生可以学习书上的折法。 师：同学们折好了吗...
