小学课后服务工作典型材料 “社团化”和“特色化”让课后服务充满活力 ——*****镇中心小学课后服务工作典型材料 *****镇中心小学距县城**公里，是一所典型农村小学，学校在校生***人，专任老师**人，现全镇有一所小学，学生居住分散，离家较远，加之多数是留守儿童，特别是农忙季节，留守老人，放学后不能按时接孩子、学生回家后也无力辅导学生，为满足家长实际需求，学校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2024〕2 号）、《四川省人民政府办公厅关于印发四川省法律规范校外培训机构进展实施方案的通知》（川办发〔2024〕95 号）、《四川省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》（川教〔2024〕11 号）和《成都市中小学生课后服务实施意见》（成教函〔2024〕17 号）规定以及《简阳市中小学课后服务实施方案》，结合学校自身的实际情况，开展了课后服务工作，切实地解决了学生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。 一、 调研讨论，保证课后服务高效进行 学校多次召开老师、家长专门会议，进行广泛的调研、讨论，吸收家长意见建议，围绕课后服务怎么搞？时间多长？辅导课程如何设计？怎样收费？延时后家长接送途中安全隐患等问题进行讨论讨论，明确了工作思路，确定了服务项目内容，完善了工作流程，制定了相关制度。学校课后服务总体根据动员广阔老师积极参加课后服务工作，课后服务工作得到了有效开展。 二、完善管理制度，保障课后服务效果 学校根据上级相关文件精神，出台了课后服务工作实施方案，课后服务工作管理制度、安全应急预案、课后服务课程表、未参加课后服务学生的接送办法等一系列方案措施。通过发放《致家长的一封信》《课后服务协议书》等，充分征求了家长意见，并主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、家校签订协议，学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、备课的同时，动员全体老师根据自身的专业特长，参加辅导管理。 三、设置服务项目，促进学生全面进展 学校的课后服务时间，一般安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践、观看适宜儿童的影片等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面进展。 在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务内容，充分发挥老师特长以及功能教...
