师德师风自我剖析材料及整改措施范文师德师风自我剖析材料及整改措施范文师德师风自我剖析材料及整改措施 本学期我校进行了师德师风集中教育活动。通过第一阶段的师德师风学习，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对中小学老师职业道德法律规范内容也更熟悉了。现在已进入讨论查摆问题阶段，对比《中小学老师职业道德法律规范》的要求，结合自己教育教学工作实际，通过自查本人还存在一些问题，自我剖析如下： 一、我在职业道德法律规范和树立良好师德师风方面存在的问题： 在爱岗敬业方面：爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。非常热爱教育事业，在堂上不仅教好书，更注重培育学生具有良好的思想道德，常常传播有益学生身心健康的思想。在备、上、批改作业方面，根据学校要求严格要求自己，没有敷衍塞责现象。我非常清楚地认识到：爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在老师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是老师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 在热爱学生方面：能关怀爱护学生，无讽刺、挖苦、卑视学生，侮辱学生的现象，基本做到理解、尊重、信任每一位学生。教学是老师的教和学生的学的双边活动，是师生双方的共同活动。老师爱学生，学生乐意接受老师的教育，就能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，学生有了兴趣和积极性，就会”善学”，就能仔细听取老师的知识传授，老师也能取得良好的教学效果。实践早已证明：当一位热爱学生，受学生敬佩倾慕的老师一走进堂时，学生肃然起敬，学习兴趣油然而生，老师传授的知识，学生学得好，记得牢。这种情感同时又激励老师越讲越有劲，教学的效果更好。当然，在这方面我间或有体罚或变相体罚学生现象，存在以学习成绩评价学生现象。平常对成绩较好的学生关注较多，过分关注学生的成绩而忽视了学生的品德教育。在关怀单亲家庭学生方面，有时会损害学生自尊心，对学生爱心不够。 在严谨治学方面：老师的任务是教书...
