情感美，提高审美情趣，激发对古诗词的学习热诵读法、探究法、点拨法。13 诗词三首敦字目晒4知识与技能1.把握诗意，体会意境，学习鉴赏古诗词的能力。2.培养学生对古诗词的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。过程与方法1. 在反复诵读的过程中，感受诗词的意境美。2. 在分析品味诗词语言的基础上，提高鉴赏古诗词的兴趣和能力。情感、态度与价值观感受诗词的语言美、意境美、重点反复诵读古诗词，培养阅读兴趣，理解古诗词的内容及蕴含的情感。难点积蓄文化沉淀，提高鉴赏古诗的能力。3 课时荻学基本过程有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使天下大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、杨雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉召供奉翰林，两年以后又不容于朝，被迫出京。这个人就是一一李白。今天我们首先来学习李白的《行路难》（其一），感受诗人的浪漫主义风格。李白（701—762）,字太白，号青莲居士，世称“诗仙”。他是唐代与杜甫并称的伟大诗人，是我国文学史上继屈原之后的又一伟大的浪漫主义诗人。《行路难》这组诗是李白在天宝三载离开长安时所作，共三首，这是第一首。“行路难”是乐府古题，是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。1. 播放朗读录音，整体感知诗歌内容。2. 学生朗读诗歌，读准字音，读出朗读节奏。3. 理解字词。(1) 金樽：金酒杯。樽，盛酒的器具。(2) 珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。(3) 直：同“值”，价值。(4) 箸：筷子。(5) 歧路：岔路，大路分出的路。(6) 会：一定，必然。(7) 云帆：高悬的帆。(8)济：渡。(9)沧海：茫茫大海。4. 探究赏析。(1) 开篇描写了怎样的场景？开篇诗人描写了一个场景：丰盛的筵席，精美的食器：金樽、玉盘；珍奇的食物：清酒、珍羞。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。(2) “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句运用了哪些修辞手法？有何作用？夸张、对偶。极言朋友为李白所设宴席的丰盛华美，营造出欢乐的气氛；...
