学生发展性评价实施方案中学 56 山东省青岛市一、发展性评价的基本理念评价的基本目的是为了教育并促进学生的发展，而不仅仅是为了检查学生的表现，评价应体现以人为本的思想，是为了学生服务的，其目的在于提高学习效率，使之成为学生学习的动力和源泉。评价贯穿于教学活动的每一细节，尊重和体现个体的差异激发学生的主体精神，以促使其最大可能的实现其自身价值。二、发展性评价的基本原则（一）、评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别和选拔的功能，突出评价的激励与调控的功能。激发学生内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。（二）、与课程功能的转变相适应，体现基础教育课程改革的精神，保障基础教育改革的顺利实施。（三）、体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的构建作用。（四）、评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤以适应人才发展多样化的要求，合作与实践能力的发展，探究其是创新、评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。（五）、评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法想结丰富评价与考试的方法，适应综合评价的需求，合，学习日记、如档案袋、情景测验、行为观察和开放性考试，追求科学性、实效性和可操作性。（六）、评价主题多元化，从单向转为多向，增强主体间的互动，强调被评价者成为评价主题中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。（七）、关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来使学生的发展过程成为评价的组成部分，进入被评价者发展的进程之中。三、指导思想为学生的发展服务，关注学生个体的进步和多方面的发展潜能，、1 提高学生的学习效率，培养其学习动力和兴趣。、评价是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，应贯穿 2于教学活动的每一个细节。尊重和关注个体的处境和需要评价应体现以人为本的思想，、3 体现个体的差异激发个体的主体精神，以促进每个个体最大可能地实现其价值。四、我校发展性评价三项改革办法、建立学生成长综合记录档案袋。为每个学生建立成长档案袋，1改分学科档案为综合记录档案袋，改教师管理为学生在班主任指导下自我管理档案袋。建立综合记录档案袋，要确保一方面收集最能反映学...
