平均数的计算三林镇中心小学 庄小星教学目标:1、知道计算一组资料的平均数时,不能删去该组资料中的零值资料。2、知道在计算人数等实际生活中不能用小数表示的量的平均数时,可能会出现小数形式。3、进展学生思维的严密性,培育学生认真审题、认真计算的能力。4、体验运用已学会统计知识解决问题的乐趣,建立学好数学的信心。教学重点及难点:1、知道计算一组资料的平均数时,不能删去该组资料中的零值资料。2、知道在计算人数等实际生活中不能用小数表示的量的平均数时,可能会出现小数形式。教学用具准备:多媒体课件教学过程设计:一、复习引入 上一节课我们认识了平均数。求平均数的一般方法是怎样的(平均数=总和÷个数)今日我们继续来学习平均数的计算。(板书:平均数的计算) 这是一个小明套圈的统计图,请同学们求一求小明平均每次套了多少个二、探究新知1、上周每天到学校图书馆借阅图书的人数统计如下:星期 一 二 三 四 五 人数(人) 46 52 37 23 58 上周平均每天有多少人到学校图书馆借阅图书(1)问题求一个什么数(平均数),这个平均数应该怎么求 (2)说说这题的总和和个数分别是什么完整地说一说这题的数量关系。(3)列式计算,学生反馈:(46+52+37+23+58)÷5 =216÷5 =(人)(4)对于“人”这个数据你有什么疑问吗平均数表示人时,是小数可以吗为什么(5)小结: 在使用平均数表示人时,有时平均数可能是小数。2、练一练:小丁丁 4 月到 9 月阅读文艺书的统计表:月份 4 5 6 7 8 9 书(本) 1 2 2 6 4 6 小丁丁 4 月到 9 月平均 1 个月读了几本文艺书(1) 列示计算,学生反馈:解法 1:(1+2+2+6+4+6)÷6 解法 2:(1+2×2+6×2+4+6)÷6 =21÷6 =21÷6=(本)=(本)(2)小结:求平均数的时候可以根据数字特点用简便方法计算。(3)对于“本”这个数据你有什么疑问吗3、上周每天到学校图书馆借阅图书的人数统计如下:星期 一 二 三 四 五 人数(人) 46 0 37 23 58 上周平均每天有多少人到图书馆借阅图书(1)学生尝试列出算式(3)反馈沟通计算方法:解法 1:(46+37+23+58)÷4 解法 2:(46+0+37+23+58)÷5 (4)讨论: 你认为哪一种方法正确说出理由。(5)小结: 计算一组数据的平均数,这组数据中的所有数(包括 0)都要参加计算。4、练一练:上周每天到学校图书馆借阅图书的人数统计如下:星期 一 二 三 四 五 六 人数(人) 46 ...