开元盛世教案 开元盛世教案 [教学目标] 1、知识与能力目标： 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的进展情况，手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。 2、情感态度与价值观目标： 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培育学生综合归纳问题的能力。 [重点和难点] 教学重点为“盛世经济的繁荣”。 本课的难点是曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。 [教法、学法] 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段] 多媒体课件 [课时] 1 课时 [课型] 新授课 [教具] 地图册、唐朝相关多媒体、曲辕犁、筒车图 [教学过程] 一、复习提问上节内容。 二、导入新课： 指导学生阅读课前提示，引出本课的课题；或出示几首反映开元年间政治、经济等方面情况的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。 三、讲授新课： 1、讲“开元之治”一目时，可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。 2、讲农业的进展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业进展的具体表现。 3、讲农业工具的改进时，可做如下安排： ①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。假如能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。 ②讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。 ③假如是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。 4、学习丝织业的进展时，可以通过精心选择给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动制造了美，培育他们的历史情趣。并鼓舞学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。 5、学习陶瓷业的进展时，可以重点介绍唐三彩。老师也可以给学生提供一些唐三彩的图片，或提供几件唐三彩的'仿制品，让学生通过观察、触摸，亲身...
