当别人超过自己的时候教案 教学目标 认知： 1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当恳切相待。 2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。 情感： 为别人的进步感到欢快，对忌妒行为反感。 行为： 1.当觉察别人超过自己时，能做到不忌妒。 2.能真诚赞扬同学的优点，庆贺同学的进步。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准三至五班级“团结友爱〞德目中认知目标第四条“懂得待人应当恳切，为别人的进步而欢快〞行为目标第六条“真诚赞扬同学的优点，庆贺同学的进步〞而设置的。 本课课文选用了书信答疑的形式，知心姐姐在信中以正反两个事例给唐静讲明白不嫉妒别人的道理。 本课共设置五个栏目 1.“想一想〞栏目承受了问题的形式，将同学直接带入一种心情体验，为同学学习课文做好情感上的铺垫。教学中应鼓舞同学说真话，敢于袒露内心的真实想法。 2.“说一说〞栏目，目的是使同学了解嫉妒心有哪些害处，进而使同学自觉培育不嫉妒别人的心理品质。 3.“讲一讲〞栏目，让同学列举自己正确对待别人超过自己的事例，并讲讲结果怎样。目的是引导同学联系自身的实际，从而进一步印证课文所提出的观点。 4.“帮一帮〞有两道题。第一题中，二班同学做法不对。他们应当很好地总结红旗被夺走的缘由，找出自己班和三班之间的差距，仔细向三班的同学学习，争取赶超三班，再将红旗夺回来，而不应当去找三班的缺乏。其次题中，罗江的这种心理感受是担忧康的。当李林超过自己的时候，他应当做到胸怀宽广，正确对待同学的进步和自己的缺乏。 5．“读一读〞栏目中有两道题，介绍了两位名人当别人超过自己时，能正确对待的事例，目的是为同学树立典范。 教法建议： 本课属于引导同学进展心理自我调整的内容，是一项长期的教育内容，老师切忌操之过急，更不要对有忌妒心理的同学冷言冷语，要有意识地疼惜这些同学的自尊心，课上无法解决的问题，可以放在课下，短期解决不了的问题，可以长期坚持去做，由于对于同学的心理问题的解决非一日之功，不能急功近利。 教学设计例如 第九课当别人超过自己的时候 认知： 1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当恳切相待。 2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。 情感： 为别人的进步感到欢快，对忌妒行为反感。 行为： 1.当觉察别人超过自己时，能做到不忌妒。 2.能真诚赞扬同学的优点，庆贺同学的进步。 教学重点： 使同学懂得为什么不能忌妒别人，应当正确对待别人的进步，...
